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교육을 받은 정신지체아의 비율은 전체 대상자의 30%에 불과하며, 그 대부분이 성에 관한 기본 개념이나 안전 수칙, 신체적 자율권에 대해 제한적이거나 부적절하게 교 1. 서론
2. 성교육의 필요성
3. 정신지체아의 특성과 성교육의 접
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정신지체아 부모교육의 필요성,현황, 정신지체아 부모교육의 내용,임무, 정신지체아 부모교육의 내실화 방안 분석
1. 정신지체아 부모교육의 필요성
정신지체아 부모교육의 필요성은 매우 크다. 정신지체아를 둔 부모는 자녀의 특성에
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아동의 낱말 변별 요구에 맞출 수 있고 특정한 과제와 자료를 제시한다.
※ 참고문헌
1. 김정권 외(1993). 정신지체아 지도의 이론과 실제. 성울두.
2. 조인수(2005). 정신지체아 교육. 대구대학교출판부.
3. 최중옥(2002). 정신지체아 교육. 양서원
4.
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장애아의 종류와 특성
3. 발달 장애 아동의 유형별 특징
4. 발달장애아동의 여가
Ⅱ. 발달장애아동을 위한 치료레크리에이션 접근
1. 의의
2. 목적
3. 치료레크리에이션의 역할
4. 치료레크리에이션의 기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성
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아동에 대한 사회적 학습이론
5. 관찰학습의 실제적 적용으로서의 모델링(modeling)
6. 관찰학습의 교육적 시사점
1) 새로운 행동의 지도
2) 기존행동의 유발
3) 금지의 강화 혹은 약화
4) 관심 돌리기
5) 정서발달
7. 사회학습이론에 기초한 상
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교육부(1993), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)
○ 박희찬(1995), 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호
○ 서울특별시교원연수원(1997), 열린교육개별화교육 연수 교재
○ 한국정신지체아교육학회편(1999), 개별화교육프로그램의 이론과 실
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신지체아 언어발달]정신지체아 언어발달의 성격,과정,영향요인, 정신지체아 언어발달과 의사소통,인지발달,또래아동상호작용,제언
1. 정신지체아 언어발달의 성격
정신지체아 아동의 언어발달은 일반 아동에 비해 지연되고 왜곡된 특성
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정신지체의 원인
3. 정신지체의 특성
4. 정신지체아의 진단
5. 정신지체아의 지도 및 치료 방법
[정신지체] 정신지체의 정의와 원인, 정신지체의 특성 및 정신지체아 지도(치료)방법
1. 정신지체의 정의
정신지체는 인지적 능
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정신지체아동(지적장애아)의 발달특성
목차
1. 정신지체아동의 정의
2. 인지발달 특성
3. 언어발달 특성
4. 사회성 발달 특성
5. 운동발달 특성
6. 정서발달 특성
정신지체아동(지적장애아)의 발달특성
1. 정신지체아동의
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정신지체아 부모들은 일반 부모보다 더 높은 수준의 양육스트레스를 경험하는 것으로 나타났으며, 1. 서론
2. 정신지체아 정의 및 특성
3. 부모의 양육스트레스 개념
4. 정신지체아 부모의 양육스트레스 원인
5. 양육스트레스가 부
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