|
지적장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발”, 한국지적장애교육학회, 2009
- 방지희, “지적장애 아동의 의사소통 개선을 위한 언어중재 특성 분석”, 단국대, 2013
- 정희정, “경계선 지적기능장애 아동의
|
|
|
의사소통 및 지식 습득의 수단이 되기 때문에 지적장애학생은 국어과 등에서 학업 수행에 어려움을 겪는다. 하지만 이러한 특성으로 지적장애학생을 위한 교과 교육이 아래 학년의 교과서로 가르치거나 내용을 단순화하는 것만으로는 이루
|
|
|
지적장애는 지적 기능과 적응 행동에 유의미한 제한이 있는 장애로 인지 능력이 상대적으로 떨어지는 결함을 나타낸다. 그로 인해 아동의 일상생활 및 학습에 영향을 미친다. 지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상은 주요한 부분
|
|
|
아동의 초등학교 적응을 위한 전환 프로그램 개발과 효과성에 대한 기초 분석”, 서울여대, 2014
- 송주미, “장애유아의 초등학교 입학준비에 대한 장애유아 부모의 요구”, 단국대, 2013
- 방지희, “지적장애 아동의 의사소통 개선을 위한 언
|
|
|
지적장애가 있는 지석(가명)이를 위한 본론에서 작성한 개별화교육프로그램(IEP)은 경도 지적장애 아동의 인지, 의사소통, 사회적 상호작용, 적응행동 영역에서의 발달을 지원하기 위해 설계되었다. 지석(가명)이의 강점인 친화적 성격과 시각
|
|
|
지적인 발달을 도모하게 된다.
2. 음악치료를 통하여, 의사 소통 기술의 향상
정신지체 아동에게 보편적인 문제점의 하나로 의사소통의 장애를 들 수 있다. 의사소통이란 자신의 생각과 메시지를 상대방에게 정확하게 전달하고 동시에 상대방
|
|
|
장애
2. 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계
1) 정상아동의 의사소통 발달 특성
2) 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계
(1) 자폐와 언어발달의 상관관계
(2) 지적장애와
|
|
|
의사소통하기, 경찰과 법원, 교도소, 보호관찰과 관련된 정보로 구성되어 있다.
<그림 5> 사법행정체계 관련 전문가용 책자 표지 및 목차
3) 병원서비스 이용 및 건강관련 정보제공 등 사례
영국에서는 지적장애인들은 비장애인들에 비해
|
|
|
지적장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발”, 한국지적장애교육학회, 2009
- 방지희, “지적장애 아동의 의사소통 개선을 위한 언어중재 특성 분석”, 단국대, 2013
- 정희정, “경계선 지적기능장애 아동의
|
|
|
장애와 학습장애
보완대체의사소통은 행동장애아의 문제행동을 감소시키고 의사소통행동을 증진시킨다. 자폐아에게도 상황에 따라 적절하고 자발적인 언어표현과 행동이 증가한다.
2) 중도중복장애
중도중복장애학생은 지적능력이나 학업
|
|
메뉴펼치기
