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지적장애아동 사회성 발달 지원 전략. 특수교육연구, 34(4), 59-82.
한수진, 김경아 (2016). 장애아동 지도 교사의 태도와 역량에 관한 연구. 한국교육학연구, 22(1), 101-117.
황보정 (2015). 지적장애아동의 행동 문제와 교육적 지도 방안. 한국아동학회
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 이해 및 특성에 따른 교수방법
1) 지적장애의 특성
2) 교수방법
2. 정서 및 행동장애의 이해 및 특성에 따른 교수방법
1) 정서 및 행동장애의 특성
2) 교수방법
3. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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동일한 행동을 반복하는 상동행동, 자신을 상해하는 자해행동, 청소년비행 등 다양하게 있다.
4. 정서 및 행동장애의 교육방법
정서 및 행동장애아동에 대한 교육은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
1) 통합교육을 위한
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지적장애는 발달 초기부터 나타나며, 개인의 전반적인 발달에 영향을 미칩니다.
1.2 지적장애의 특징 1. 지적장애
1.1 지적장애의 정의
1.2 지적장애의 특징
1.3 교수방법
2. 정서 및 행동장애
2.1 정서 및 행동장애의 정
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지적장애는 발달 초기부터 나타나며, 개인의 전반적인 발달에 영향을 미칩니다.
1.2 지적장애의 특징 1. 지적장애
1.1 지적장애의 정의
1.2 지적장애의 특징
1.3 교수방법
2. 정서 및 행동장애
2.1 정서 및 행동장애의 정
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장애 유아의 장애 특징
4. 해당 경험이 본인의 장애 인식에 준 직ㆍ간접적 영향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
? ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장
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지적장애와 정서 및 행동장애에 대한 깊이 있는 이해와 적절한 교수방법의 적용은 이들 학생의 성공적인 학교 생활과 미래의 독립적인 삶을 위해 필수적이다. 지적장애는 인지적 기능의 제한과 적응행동의 결함을 특징으로 하며, 구체적이고
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서론
장애는 사회적으로 중요한 문제이며, 다양한 형태와 특징을 가지고 있습니다. 이에 따라 많은 연구와 관심이 이루어지고 있으며, 특히 지적장애, 학습장애, 자폐범주성장애, 정서 및 행동장애, ADHD, 불안관련 장애, 영재아동, 감각장애
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장애의 정의에 대해 알아보고 그 원인과 특징에 대해 알아보았다. 또한 자폐성장애를 가진 아동을 어떻게 교육해야 하는지 그 교육법에 대해 알아보았다. 같은 자폐성장애를 가졌더라도 개별적으로 그 특성이 다르다. 어떠한 아동은 지적능
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적응행동의 특징을 설명하고 적응행동의 평가방안을 기술해보았다.
우리는 지적 장애아의 보여지는 모습이나 행동의 어려움을 장애유형과 정도로 파악하려하고 특수 교육적으로 쉽게 접하려고 하고 있다. 하지만 우리가 만날 수 있는 지적
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