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기술하시오(10점).
1) 건강증진종합계획 2030 (HP 2030)의 비전
2) 건강증진종합계획 2030 (HP 2030)의 목표
3) 건강증진종합계획 2030 (HP 2030) 주요 사업 분야
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성(5점)과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술(10점
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대해서 인식이 바뀌고 스스로 지킬 수 있게 되었다.
신체운동
의자 앉기 활동을 소개한다. 친구들과 함께 노래에 맞춰 의자 주변을 돈다. 교사가 음악을 멈추고 종을 울린다. 종소리를 듣고 빈 의자를 찾아 자리에 앉는다.
해석 및 평가
OO는 교
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자리 맞아요? 이건 뭐에요?” 라고 질문한다. 교사가 “그건 메뚜기에요!” 라고 말하자 “메뚜기 귀엽다.”라고 대답한다
2학기
발달평가
자주 코를 파는 모습을 보인다. 자신의 신체를 청결히 해야하는 이유에 대해 이야기 나누며, 실천할
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평가 및 해석
OO는 스스로 놀이를 하지 않겠다고 표현하다가 교사가 유도한 비누방울놀이에 참여하며 신체를 조절한다. 친구와 사이좋게 놀이하는 방법을 알고 있으며 먼저 다가가는 적극성도 보인다. 친구들에게 친근감을 가지고 잘 어울리
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“초록색이야” 하고 알려주면 바로 인식하고, 따라 말하기도 한다.
의사소통
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케 1. 관찰내용 (OO 어린이)
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 1학기 발달종합평가
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평가 - 구글(Allo)과 페이스북(M messenger)을 중심으로, 한국융합학회논문지.
김성근·신민철·강주영 (2018), 챗봇 기술 소개 및 사례분석, KICS 한국통신학.
김진태·정상래·정훈 (2017), 메신저 기반 챗봇 (ChatBot) 기술의 동향과 군 적용방안, 국방과
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교육시키는 것은 매우 중요하며 이는 제도권 내에서 정규교육 프로그램의 일환으로 자리 잡아야 하는 것이다.
참고문헌
설진아·강진숙(2021). <미디어교육>. KNOU PRESS.
김아미(2015). 미디어 리터러시 교육의 이해. 서울: 사회평론.
강신영, 조
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자신이 원하는 모양을 구성하여 만들 수 있으나 잘 되지 않으면 도움을 요청하기보다는 짜증이나 울음으로 표현하는 경우가 있다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 2학기 발달평가
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쓰임에 관심을 갖고 알아보려는 태도를 가진다. 온도의 차이를 이해할 수 있으며 일상생활에서 친숙한 동물에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다.달팽이에 대해 호기심을 가지고 적극적으로 탐구하려고 한다. 발달평가 만 3세 1학기 20명
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집중력을 보이는 모습을 보인다. 호기심의 대상이 생기면 한참 동안 보고 관찰하며 생김새에 대해 정확히 표현하여 이야기를 해 볼 수 있다. 더 심화되어 호기심 해결을 위해 노력하는 모습도 보인다. 유아발달평가 만5세(7세) 1학기 25명
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