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지체아 - 보명학교
지체부자유아 - 보건학교
정서장애아 - 덕희학교 1. 특수교육진흥법상의 특수교육 대상자 선정기준
- 시각장애의 특성
- 청각장애의 특성
- 정신지체의 특성
- 지체부자유의 특성
- 정서장애의 특성
- 언어장애의 특
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지 심리적신체적 특성 때문에 그와 같은 요인이 열약한 것으로 알려지고 있다. 정신지체인들은 지적인 결함뿐만 아니라 운동 능력, 상호작용 능력 등에 장애를 가지며, 주의집중력 결핍, 단기 기억의 결함, 전이와 일반화 곤란, 언어매개 기능
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. 1. 성이란 무엇인가
2. 성반응의 생리학
3. 신체장애인의 성문제
4. 신체장애인의 결혼생활
5. 정신지체아 성문제
6. 신체장애인을 위한 성지도
7. 뇌성마비장애인을 위한 성지도
8. 정신지체인을 위한 성지도
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지체, 정서장애, 학습장애, 뇌성마비 등의 특수장애자들이 언어장애를 더불어 지니고 있는 경우까지 포함 )이다. 언어문제를 가지고 있는 개인의 경우 의사소통이 어려울 뿐 아니라 사회 및 경제적 활동의 제약으로 정신적인 고통과 좌절을
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지체아들은 키, 몸무게, 골격의 성장이 정상아에 비해 평균이하
② 운동발달 : 운동의 수련이 상당히 저조
③ 신체적 손상 : 신경적 손상(뇌성마비, 발작적인 중상, 감각적인 손상, 상해) 등 있음.
④ 건강에 관련된 문제들 : 부적절하고 불균
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지체부자유를 공부하고 나서.....
평소 조금씩 알고 있던 단어라 공부도 할겸 교재를 찾아가며 공부를 했다.
특수 아동의 이해와 교육, 정신지체아 교육, 그리고 장애의 이해와 재활이라는 평소 보던
교재를 사용해 정리 했다.
인터넷 자료를
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지체장애인의 의복 태도와 자아개념
2) 신체 장애인의 의복선호
3) 지체 장애인의 외모와 의복에 대한 지각
4. 지체 장애인의 의생활
1) 장애인의 체격 및 체형특성
2) 신체장애인의 의생활
(1) 신체장애아(뇌성마비아)의 의복 여밈
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⑤ 난청인 경우의 유아에게는 가능한 큰 음성으로 말을 해 준다.
⑥ 난청인 유아와는 가능한 유아의 정면에서 1m 이내의 거리에서 말을 한다.
6 1.의사소통장애
2. 발달장애
3.청각장애
4. 지체장애
5. 정신지체장애
6. 시각장애
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지체아의 임상동작법 사례
지도교사 : 유 재 란
대상 : 한○○
장애영역 : 정신지체
연령: 만 6세
Ⅰ. 양육과정 및 행동특성
1. 양육과정
자연 분만 중 아기가 크다는 이유로 난산 (골반에서 지체), 태어나서 빠는 힘이 약하다고 말해졌다. 처음
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지체장애
1. 개념
2. 발생원인 및 유형
3. 판정방법 및 시기
4. 특성
II. 뇌병변장애
1. 개념
2. 발생원인 및 유형
1) 뇌성마비
2) 뇌졸중(중풍)
3) 외상성 뇌손상
3. 판정방법 및 시기
4. 특성
III. 시각장애
1. 개념
2. 발생원인
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