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어떻게 해결 해 줬을까 라는 고민을 하게 되는 좋은 기회를 주었다. 현실은 그렇지 못하더라도 무엇보다 중요한 것은 사랑과 평등이 아닐까 생각하면서 레포트를 끝마친다.
◇참고문헌
최영준. 정신지체아개론. 전주: 우석대학교출판부
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지체아 교육연구회, 개별화 교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부, 1996, pp.145-205.
S. Bluma, Mshearer, A.Frohman 포테이지 아동발달 지침서, 도서출판 특수교육, 1989, pp.345-360.
임혜숙·김선, 주의 산만 아동에 대한 이해와 훈련 프로그램, 도
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지체아 교육과 지도의 실제, 서울 : 양서원, 1998
김정희 / 발달장애아 어머니의 부모교육 인식 실태, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
유효순·이원영 저 / 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2005
이상복 / 행동장애유아 학부모의
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아교육에서 언어교육은 아무리 강조하여도 지나침이 없을 것이다.
참고문헌
▷ 김영환 : 정신지체아의 심리, 서울 : 특수교육, 1990
▷ 김승국 : 특수교육학, 서울 : 양서원, 1995
▷ 김동극·이태영·김정권(편) : 정신박약의 교육목표, 정신박약
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지체부자유아교육, 대구, 대구대학교 출판부, 1995
교육부 - 특수학교 교육과정, 교육부 고시 제1998-11호, 선명인쇄주식회사, 1998
김동성 - 발달장애아 임상지도, 장애의 이해와 치료교육, 홍익재
김병하 외 - 특수교육과정의 개정 방향, 대구, 대
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아 마시는 것이 뇌의 좌반구와 우반구를 자극시키며 신경회로를 강화시킨다. 이것은 또한 시력 개선과 명확한 언어 구사 및 방광조절에도 도움이 된다.
- 참고 자료 -
여광응 (1992) 정신지체아의 심리학적 이해
여광응 (1999) 교사를 위한 교육
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지체아의 사회성 향상에 미치는 효과”, 청주교육대, 2008
- 이정희, “생활주제에 따른 상징놀이 소품제공이 만 2세 영아의 발달에 미치는 효과”, 계명대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상징놀이의 개념과 유형
2. 상징놀이 관찰내용
Ⅲ 결
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아동과 같이 학습자가 원하는 교육을 제공할 수 있을 때 통합교육은 가능할 것이다.
참고문헌
김명중(1995), 정신지체아의 통합교육이 사회적응력 향상에 미치는 영향
김영환(1999), 통합교육의 활성화 방안, 한길 김영환박사 정년퇴임 기념 문
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아 통합보육을 위한 외부 지원을 통해 좀 더 많은 장애아들이 포기하지 않고 사회통합을 할 수 있도록 도와 주어야 할 것이다.
-참고 자료
김경은(2004). 지체부자유아 통합교육이 이루어지고 있는 국공립 어리이집의 시설 현황 및 물리적 개선
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아 한 단계 도약하기 위한 우리 모두의 진지함이 요구된다.
참고문헌
◎ 권혁선, 사회극화 놀이가 정신지체아의 사회적 능력에 미치는 영향, 미간행 석사학위 논문, 단국대학교 교육대학원, 1988
◎ 김혜숙, 한국아동극의 교육적 활용에 관한
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