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장애 학생들은 여전히 위험에 노출될 가능성이 크며, 이는 사회 전체가 함께 해결해야 할 중요한 과제이다.
4. 결론
지적장애아동은 신체적·정신적 취약성으로 인해 학교폭력의 주요 피해자가 될 가능성이 크다. 그러나 우리 사회는 아직까지
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장애학회 춘계학술대회지, 1, 한국학습장애학회. 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습장애란
2. 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용
1) 사전 준비
2) 상담 시작
3) 학생의 현황 설명
4) 구체적인 사례 제시
5) 지
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정신지체 -시그마프레스. P209~212
* 알기쉬운 병리학 저자-김본원외 8명 편저
출판사-현문사 P187
* 다운증후군아동의 언어치료 저자-Libby Kumin
역자-지성현
출판사- 도서출판 특수교육 * 서론
* 분류
* 원인
* 신체적 특징
* 지적인 특
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아이도 정신지체아가 되기 쉽다는 말이 있는데, 이는 유전적 요인이기보다는 환경적 요인 때문이라고 할 수 있다. 즉, 정신지체인의 부모가 유아를 적절하게 돌보지 못하거나 교육하지 못하기 때문이라고 할 수 있다.
20. 장애인 등록을 하려
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장애인 직업재활에 관한 연구, 한양대학교 행정대학원 석사학위논문, 2000
ⅱ. 미국의 자립생활운동과 센터에 대한 우리나라에의 적용방안, 삼애마당, 제16호, 정립회관, 1997
ⅲ. 오혜경·백은령·엄미선, 정신지체장애인 자립생활실천모델 개발
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아동을 대상으로 한 조사에서 Elmer와 Gregg(1967)는 8명이 죽고 5명은 정신지체수용시설에 수용되었음을 알아냈다. 나머지 아동들에게서는 언어장애, 정서불안, 지적 기능의 저하가 높은 비율로 나타났다.
신체적 학대와 정서적 학대를 받는 아동
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실태
Ⅵ. 미술감상활동의 단계
1. 1단계 : 기술하기
2. 2단계 : 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 판단하기
Ⅶ. 미술감상활동의 정신지체아치료
Ⅷ. 미술감상활동의 지도계획
Ⅸ. 향후 미술감상활동의 과제
참고문헌
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아는지를 관찰과 질문을 통하여 평가한다. Ⅰ. 정신지체아 수학학습의 이해
1. 정신지체아 수학교육의 연구 동향
2. 수학교과의 특성
3. 정신지체아의 수학 학습 특성
4. 정신지체아의 수학 학습 장애의 원인
5. 수학과 지도와 관련한 학
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가지 특성들은 실패경험 때문일 수 있다. 정신지체아의 지적 능력의 한계가 그들의 사회적응을 제한하는 요인도 되는지는 아직 확실치 않지만, 앞서 논의한 언어발달의 한계는 사회적응에 부정적인 요인이 된다.
교육자가 특별히 관심을 갖
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교육대 교육대학원 석사 학위 논문, 2006
도명애, 역할놀이가 자폐성 유아의 사회적 상호작용 및 놀이참여에 미치는 영향, 대구대 특수교육대학원 석사 학위 논문, 2004
이승용, 역할놀이 활동이 학습장애 학생의 언어표현 학습에 미치는 효과,
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