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아동문학) 공통 2025년 1학기 중간과제
1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령 단계별로 ①발달적 특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시하기
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평가인증에 관한 연구」. 국립특수교육원.
오명희(2006), 「유아교육의 이해」, 동문사.
김원경(2001), 「특수교육법 신론」, 도서출판 특수교육.
권미량 외(2015), 「유아교육개론」, 공동체.
한국특수교육연구회(2009). 「(최신)특수아동의 이해」
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특수교육은 교육의 영역을 넘어서 인권, 복지, 기술이 융합된 사회적 과제로 다루어져야 하며, 그러한 통합적 관점에서 교육 현장도 변화해야 한다고 본다.
6. 참고문헌
박은혜, 2019, 시각장애아동을 위한 통합교육 방안, 한국특수교육학회
이
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특수아동에게 실질적으로 도움이 되는 진단과 지원이 가능하다고 생각한다.
6. 참고문헌
김영화, 2022, 특수아동의 이해와 교육, 학지사
박승희, 2021, 아동심리진단과 평가, 창지사
조아라, 2020, 심리검사의 이해와 활용, 양서원 1. 서론
2. 심
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료사의 특수아상담에 대한 태도 연구. 단국대학교 특수교육대학원
김민정(2017). 유아 행동발달 진단도구 개발을 위한 탐색 연구. 숭실대학교 교육대학원
송치연(2008). 재활승마프로그램이 특수아동의 우울감과 사회성에 미치는 효과, 국내석
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1. 심리검사의 장점
심리검사는 특수아동의 상태를 진단하고 평가하는 데 있어 여러 가지 장점을 제공합니다. 이러한 장점은 아동의 인지적, 정서적, 사회적 기능을 이해하고, 이를 바탕으로 적절한 교육적, 상담적 접근을 설계하는 데 큰
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아동으로, 정리력과 주의 깊은 탐색을 기반으로 인지적 성장을 이루고 있다. 창의성과 융통성을 격려해줄 수 있는 자유로운 활동이 병행된다면, 자기 조절력과 사회성의 확장도 함께 이루어질 수 있을 것이다. 1) 202 년 1학기 발달평가 기
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단명
2) 진단 설명
3) 주요 원인
3. 간호목표
1) 단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거 총 17개
1) 진단적 계획
-> 이론적근거
2) 치료적 계획
-> 이론적근거
3) 교육적 계획
-> 이론적근거
5. 간호수행 총 17개
6. 간호평가
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평가가 단순한 진단을 넘어서 교육 개선과 연계되는 실천적 도구로 기능함을 의미한다.
③질문지법의 타당성과 신뢰성을 확보하기 위해서는 문항의 질과 응답자의 이해도에 주의해야 한다. 질문이 모호하거나 응답자의 해석이 다르면 왜곡
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사례보고서15-40
1. 입원아동 간호 정보조사지15-25
1) 기본정보15-17
2) 통증, 낙창, 욕창 사정18-19
3) 약물19-20
4) 검사 및 특수치료21-25
2. 간호과정26-40
1) 간호진단26
2) 간호계획, 수행 및 평가26-40
Ⅳ. 결론41
Ⅴ. 참고문헌42
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