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이해나, 윤신명, 김경규, 박지연. (2023). 자폐 범주성 장애의 조기 선별 및 진단 과정의 가족지원을 위한 국내외 문헌분석. 유아특수교육연구, 23(3), 253-282. 10.21214/kecse.2023.23.3.253
2. 류원혜, “정신과 의사가 본 \'우영우\', 자폐스펙트럼 장애 변
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기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
이순미, “놀이치료 관찰 평가도구를 활용한 아동의 행동문제 진단”, 남서울대,
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서론
2. 보육교사에게 요구되는 핵심 지식
3. 아동발달 관련 지식의 중요성
4. 보육과정 및 교육과정 운영 지식
5. 아동 안전 및 건강관리 지식
6. 가족 및 지역사회 연계 지식
7. 보육교사로서 본인의 지식 진단 및 성찰
8. 결론
9. 참고문헌
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아동의 침묵도, 그리고 보이지 않는 사회적 소외의 그림자도 조사 도구 속에서 가시화될 수 있다. 그리고 그 순간, 사회복지조사는 단순한 데이터 수집이 아니라 사람들의 삶을 바꾸는 출발점으로 기능하게 된다고 본다.
4. 참고문헌
이용재,
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평가와 관찰 중심 운영
6) 환경 구성과 일과 운영
5. 하이스코프 프로그램의 강점
1) 자기결정권 강화
2) 반성적 사고
3) 전인적 성장
4) 사고 확장
5) 교육의 질
6) 내적 동기 유발
6. 하이스코프 프로그램의 약점
1) 특수한 요구를 가진
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이해>, KNOU PRESS
그래엄 터너(1994), 대중 영화의 이해, 한나래
봉준호 \"한국 독립영화와 주류산업간 좋은 충돌 일어날 것\", 한국경제, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 종합예술에 대한 개념을 설명하고, 종합예술로서 영화의 특징을 구체적으
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기반이 되었다. 우리나라 교육현장에서 교사들이 느끼는 학생 이해의 어려움과 개별화 교육 실현의 한계를 극복하는 데 일화기록법이 실질적인 해답을 제시할 수 있다는 점에서 그 교육적 의의는 매우 크다고 판단된다.
8. 참고문헌
김영천. (
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기록. 정민사.
이기숙, 장영희 (2018). 유아교육 평가. 정민사. 목차
1. 서론
2. 시간표집법의 개념과 특징
3. 빈도사건표집법의 개념과 특징
4. 시간표집법의 장단점 분석
5. 빈도사건표집법의 장단점 분석
6. 시간표집법과 빈도사건표집법
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아동만을 위한 특별한 프로그램보다는 모든 아동에게 도움이 될 수 있는 보편적 설계 원리를 적용하여, 통합교육의 본래 취지를 실현해야 한다고 생각한다.
7. 참고문헌
김동일, 고혜정, 신현기, 이대식, 최승숙, 홍성두 공저. 『특수교육학 개
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특수아동교육론』. 서울: 학지사, 2020. 목차
1. 서론
2. 통합교육의 역사적 발전과 개념적 정의
3. 최소제한환경 원리의 이해와 적용
4. 정상화 원리의 철학적 토대와 실천
5. 우리나라 통합교육 현장의 다양한 실천 사례
6. 결론
7. 참고
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