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지도
1. 생활지도의 개념
2. 필요성
3. 목표
4. 기본원리
5. 생활지도의 영역
Ⅱ. 상 담
1. 상담의 개념
2. 목적
3. 상담의 과정
4. 상담의 특징
4-1. 정신분석이론
4-2. 인간중심이론
4-3. 형태주
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발달 환경을 조성한다. 이러한 맥락에서 각 이론들이 제시하는 발달 과정들이 어떻게 나타나고, 어떤 특성을 갖게 되는지를 파악하는 것은 실제적인 청소년 이해와 지원을 위해 필수적이다. 예를 들어, 정체성 형성 과정이 학업과 진로 선택
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Personality\".New York : Henry Holt.
Baraden, N.(1992). The Poewr of self-Esteem, 강승규 역(1995). 나를 존중하는 삶. 서울:학지사 1. 집단의 정의
2. 집단 형성의 이론
1) 기능적 견해
(1)생존 욕구 (2) 심리적 욕구
(3) 정보 욕구 (4) 대인 욕구
(5) 집합 욕
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지도 상담 진로지도, 서울 : 교육과학사, 1998
조신송, 학교폭력의 원인과 대책에 관한 연구, 강원대학교 대학원, 석사학위논문, 2003
한석웅, 중학교 학생의 생활지도 방법에 관한 분석 연구, 연세대 관리과학대학원 석사학위논문, 2000
한겨레,
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지도(예절교육)
1. 예절 교육의 방향
2. 예절 교육의 목표
3. 예절 교육 교수?학습 방법
4. 예절 교육 지도상의 유의 사항
Ⅵ. 중학생 약물오남용예방지도(약물오남용예방교육)
1. 약물의 개념
2. 청소년 약물남용 실태
1) 약물 사용의 연령
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이론에 대한 논쟁점
II. 에릭슨의 성격발달단계이론 - 심리사회적 발달단계
I. 심리사회적 성격발달단계
1. 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
2. 자율성 대 수치와 의심(2~3세)
3. 주도성 대 죄책감(3~5세경)
4. 근면성 대 열등감(6~11세경)
5.
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이론의 교육현장 적용 방안. 교육과학사, 2016.
박성익, 김연경. 교육심리학의 이해. 학지사, 2018.
이성진, 박성수. 학습심리학. 집문당, 2015. 목차
1. 서론
2. 반두라의 사회학습 이론의 개념과 핵심 요소
3. 관찰학습과 모델링의 메커니즘
4.
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진화적 속성
3) 과정적 속성
(1) 의사소통
(2) 투입 - 전환 - 산출
4절 체계의 발달
5절 사회체계에 대한 이해
6절 사회복지실천에의 적용
1) 적응적 체계와 증상에 대한 관점
2) 개입목표
3) 변화대리인의 역할과 실무원칙
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이론에 끼친 중요한 공헌 중에 하나는 출생시부터 성인기에 이르는 심리ㆍ성적 발달의 중요한 윤곽을 그리고 있다는 점이다. 특히 그는 발달단계를 리비도가 집중적으로 모이는 성감대의 변화에 따라 구분하고 있다. Freud가 제시하는 성격발
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이론
1) 등장배경
2) 이론의 가정
3) 주요개념
4) 교육의 특성
5. 네 가지 학습이론의 비교
6. 각 학습이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 점
1) 행동주
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