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이론적 배경
3) 이론의 특성
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 기본가정
2) 주
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욕구
3) 경험
4) 교육적 인간
5) 교육의 기본전제
6) 배우고자 하는 성장 욕구
7) 자기지시적인 학습
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
(1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
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이론과 사회복지실천의 관계
1) 사회복지실천의 기초
2) 환경속의 인간(Person in Environment : PIE)
3) 사회복지실천과 이론
2. 발달이론과 사회복지실천
1) 인간발달연구와 사회복지
2) 발달의 개념 및 발달의 원리
3. 성격이론과
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진로성숙도는 진로의사결정 준비도와 관련이 있다.
⑥수퍼의 이론은 \'직업\'에서 \'진로\'로의 패러다임 전환을 이루었다고 평가할 수 있다.
Ⅲ. 결론
슈퍼의 진로발달 이론은 개인이 흥미·능력·성격에 있어서 각기 차이점이 있다는 점을 전
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이론적 배경
3) 이론의 특성
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 기본가정
2) 주
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성격발달관점 : 정신내적 갈등의 결과물 vs 사회문화적 환경
프로이드(Freud)의 정신분석이론이 발표된 이후, 그의 이론에 기초하여 많은 이론들이 수정되고 발전되었다. 하지만 기존의 정신분석이론이 인간의 본능과 리비도(libido) 등 지나치게
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발달 >
제 1 장 인간발달과 사회복지
제 2 장 태아기, 유아기 및 학령전기
제 3 장 아동기
제4장 청소년기
제5장 청년기
제6장 장년기
제 7장 노년기
< 제 2 부 성격이론 >
제 8 장 정신분석적 성격이론 Ⅰ
제 9 장 정신분석적
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성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론이란?
2. 에릭슨의 성격발달단계이론 8단계
1) 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 자율성 대 수치심과 의심
3) 솔선선 대 죄 의식
4) 근면성 대
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진로의사결정 수준에 따른 내담자의 분류
진로상담에 대한 견해는 거의 보편적으로 주장되고 있다.
내담자의 상태에 따라 분류: 진로결정형, 진로미결정형, 우유부단형
진로미결정형: 정상적으로 발달하고 있는 사람으로서 비록 진로 선택
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욕구
3) 교육적 시사점
① 시사점
② 교육에의 적용
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
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