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문화가족과 그렇지 못한 다문화가족을 고르게 보여주면서 어떤 차이가 있고, 문제점이 있는지 보여주는 것이 중요하다고 생각한다.
그리고 다문화가족에 대한 편견을 바꾸기 위해서는 무엇보다 교육을 통해서 다문화가족에 올바른 인식을
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문화의 변화 속도는 서서히 일어나기도 하며, 급작스러운 변화를 이루기도 합니다. 문화의 변동이 일어나는 모든 장에서 구조적이고, 객관적인 변화를 각 행위 주체가 주관적으로 내면화하게 만드는 과정에 교육이 놓여 있다고 할 수 있습니
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문화 간 의사소통은 서로 다른 문화적 배경을 가진 사람들이 상호 작용을 하는 동안 서로의 문화를 이해하고 공감대를 형성해 나가야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김정선(2004),“문화 간 의사소통 능력 향상을 위한 한국 언어·문화 교육 프
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이러한 삶의 형식과 교육에 관해 진지하게 논의함으로써 더 다양한 발전 방향을 모색할 수 있는 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 문화와 교육, 예지각, 2009
- 한국교육, 어디로 가야하나. 정범모 외. 2010. 푸른역사
- 교육의 기초로서의 일반인
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1. 다문화 교육, 어떻게 할까?
1) 현장 적용의 원리와 교육과정화
① 인종, 성, 언어, 장애, 직업, 능력, 연령, 사상 등
② 사진, 그림책, 놀잇감, 생활소품, 예술품 등
③ 유아들에게 시간과 공간적인 측면의 변화를 이해하도록 돕는 다양한 교
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문화 교육을 위한 10학년 국어 교과서의 내용 선정 기준과 그 실제를 살펴보았다. 다문화 현상은 ‘지금, 여기’의 한국에서 가장 큰 시사적인 문제 상황이기 때문에 방송 보도라는 매체 언어를 교육하기에 가장 적합한 주제이다. 또한 시평
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사회현상을 가리킨다. 사람에게 문화가 없다면 동물과 다름없는 삶을 살게 될 것이다.
2. 자아실현으로서의 교육
인간존엄성을 강조하는 규범적, 목적론적 측면에서는 자아실현과 사회적 실현으로 정의하는 관점이 있다. 교육이란 바람직한
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문화능력’이란 말로 상정하는 것은 어떨까? 말 그대로의 외연을 최대한 확장시키자면, 그것은 학생들 스스로 각자가 처해 있는 문화 현실에 능동적으로 개입할 수 있는 능력을 의미하게 될 것이다. 문학교육의 위기에 대처하는 또 다른 방식
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문화 인식을 위해 적절한 한 방법이 될 것이다.
5) 요리
다양한 요리 역시 유아들이 가장 호기심 있어 하며 즐기는 활동 중 하나이다. 요리하는 활동을 통하여 여러 가지 교육의 내용들이 통합될 수 있기 때문에 교육적인 가치를 지닐 뿐만 아
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문화가 형성되었고 사람들의 여가 방식은 크게 바뀌었다. 공중파 인기 방송 ‘놀면 뭐 하니?‘에서는 방구석 1열을 앞세워 방구석 콘서트를 하고, 프로야구는 사상 초유의 무관중 시즌을 개막하였다. 심지어 민방위 교육도 온라인으로 변경되
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