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문화가정의 외국인자문 서비스 실리 및 자문의 창구 역할을 하는 부서를 마련하여 신고 제도를 만들고 있다.
국민건강보험법, 취업서비스법, 교육과 문화의 향상을 위한 종신학습법과 성폭력예방법 등을 만들어 시행하고 있으나 아직은 구
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는 의문이 드는 흥미로운 작품이다. 하지만 어떤 경로로 그린 것인지는 알 수 없다고 해도 외국과의 교류가 우리의 전통 풍속화에 담겨 있다는 그 자체로 충분히 교육적인 가치가 있다고 할 것이다. 아울러 한국어교육이나 한국전통문화 등
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문화가족의 안정적 생활 유지, 자녀의 건강한 성장 및 글로벌 인재 육성, 국민의 다문화 사회 이해증진을 목표로 가족의 생애주기별 정책과제를 수립하였다.
생애주기를 결혼준비기, 가족형성기, 자녀양육기, 자녀교육기, 가족역량강화기,
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교육한다. ‘육아’에서는 부모역할의 중요성과 어머니-영아 상호작용 증진방법을 알게 하고 신생아 건강관리, 영아 건강관리, 신체성장 평가방법을 알게 하는 내용으로 구성되어 있다.
4. 나의 의견
우리나라는 급속도로 다문화사회로 나아
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교육
394,000
한글 교재 11권×14,000
간식비 2,000×12명×10회
339,000
55,000
문화체험
615,600
수업 자료 인쇄물 200×11명×8회
간식비 2,000×13명×8회
소풍 30,000×13명×1회
615,600
캠프
841,000
식비 5000×21명×3회
숙박비 150,000×1회
교통비(버스대절) 200,000×1회
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문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며, 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할
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문화시대에 살고 있는 우리들과의 사회통합이 구현될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 생각하는 현대가족의 문제를 한가지 정하여 분석, 설명하고 이 문제를 위한 가족생활교육 프로그램 한 개를 조사, 분석해 보았다. 단일민
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세대ㆍ3세대 가족형태 증가, 재혼의 증가, 가족형성주기 지연 그리고 자녀들의 교육 등의 문제가 대두되고 있다. 이러한 시점에서 다문화적 사회의 과제를 해결하기 위해서는 그들의 문화를 인정하고 이를 사회적으로 통합하는 다문화주의가
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이해하고 수평적인 교류를 시도한다는 것 또한 기대하기 어렵다. 우리가 먼저, 다문화를 이야기 할 때는 서구문화에 대한 수평적 교류를 회복해야 할 것이다. 따라서 다문화교육에서 가장먼저 회복되어야 할 것은 서구화된 우리 문화의 정체
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문화 교육의 이해. 서울대학교출판문화원.
손소연 외(2013). 살아있는 다문화교육 이야기. 즐거운 학교.
엄한진(2011). 다문화 사회론. 소화.
오경석 외(2007). 한국에서의 다문화주의 : 현실과 쟁점. 한울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회란
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