|
교육 프로그램 참여특성에 따른 학습성과 인식 연구, 대구대학교, 석사학위논문.
유기웅. (2013). 성인초기 이후 발달과업과 교육활동에 관한 노인의 인생회고. 한국연구재단
김영주 (2020). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과
|
|
|
정보화 사회의 두 얼굴
Ⅵ. 정보화 사회의 순기능적?역기능적 특성
1. 정보 사회의 순기능적 특성
2. 정보 사회의 역기능적 특성
Ⅶ. 정보불평등 문제
1. 사회계급과 정보격차
2. 직업과 정보격차
3. 교육과 정보격차
4. 성별 정보격차
5.
|
|
|
교육과정의 개정 방향, 대구 : 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회
▷ 권요한(1984), 청각장애아의 언어지도 프로그램 개발에 관한 연구, 금옥학술 문화재단 논문집2집
▷ 곽승철 외(1995), 지체부자유아교육, 대구 : 대구대학교 출판
|
|
|
교육현장 보고, 커뮤니케이션북스, 2001
◇ 안정임, 캐나다의 미디어교육, 세계 미디어교육 모델, 서울 : 한국언론재단, 2000
◇ 이건수, 캐나다속의 퀘벡, 그 언어와 문학, 충남대학교 북미주 연구소, 북미주학연구, 1998
◇ 최재석 외, 캐나다의
|
|
|
교육부나 문화부가 신청하여 재원마련을 한다.
Ⅹ. 결론
30년의 역사 속에서 미디어교육은 각기 주체들에 따라서 다양한 모습을 보여주고 있으며, 성장해왔다. 또한 언론재단, KBI 등을 통해서 다양한 미디어교육 교사연수들이 실행되고 있고,
|
|
|
교육의 질의응답
1. 미디어교육의 목적은 부정적인 미디어의 영향으로부터 청소년을 보호하는 데에 그 목적을 두어야 하는 것인가?
2. 미디어 제작교육은 미디어 교육의 필수적 과목인가?
3. 미디어 교육은 대중문화 텍스트에 중점을 두어야
|
|
|
교육이론의 이원적 성격, 한국교육학의 성장과 과제, 한국정신문화연구원, 1983
이주호, 공교육의 위상 재정립과 발전과제, 한국교육개발원, 2000
이영덕, 학교교육체제, 서울 : 한국교육발전원, 1989
오철호, 정보사회와 미래의 정부, 공공정책연
|
|
|
문화의 형성(The Making of a Counter-culture』(1970)에서 사용한 \'대항문화(Counter-culture)\'라는 용어가 히피문화와 같은 1960-70년대 미국의 하위문화들을 지칭하는 보편적인 용어가 되고부터 알려지기 시작했다.
저서로 『남성성/여성성(A Masculine/Feminin
|
|
|
교육정책 형성과정에서의 국가주도성에 대한 비판적 고찰}, 한국학술정보, 2008.
2. 권순환, {한국교육정책의 과제와 전망}, 한국문화사, 2008
3. 이형빈, {철저히 계급적인 이명박의 교육정책}, 참세상, 2008년 2월 11일.
4. 이종재, {이명박 정부 교육
|
|
|
정보학회. p.18-20
강홍렬 차남경 김상현 김은미. 2002. 정보격차에 대한 사회경제적함의. 정보통신정책연구원
권태환 외. 2002. 정보 사회의 이해. 미래 M&B
2008 계층별정보격차지수. 한국정보문화진흥원.
2012 정보격차지수 및 실태조사 요약보고
|
|
메뉴펼치기
