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Ⅲ. SW의 제조물성과 책임법리에 대한 검토
1. SW의 제조물성에 대한 논란
2. 민법 제98조에 대한 재평가
3. 결함 SW의 문제로 인한 책임법리
Ⅳ. SW의 제조물책임법 적용
1. 제조물성 인정의 필요성
2. SW의 제조물책임 주체
Ⅴ. 결론
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론 : 그 기본 전제와 시사점, 교육과정연구, 16권 1호, 299-330
* 심우엽(2000), 교육심리학, 서울: 교육과학사
* 이영만(1996), Gardner의 다중지능 이론과 교육적 시사점, 논문집, 40, pp. 147-174, 진주교육대학교
* 이준옥 옮김(1999), 교육심리검사의 원리,
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진주시 다문화가정 발생원인과 현황.hwp
2. 다문화교육 프로그램 분석 및 개선안.hwp
3. 나의의견.hwp
4. 다문화 가정 평생교육의 목표 및 프로그램.hwp
5. 다문화 가정 평생교육의 해결 방안 및 느낀 점.hwp
6. 다문화 가정 프로그램의 현황과 문제점.
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론을 주장하는 자들이 생겨나는 등 전통인식도 확대되는 양상을 보였다. 일제의 강압정책에 저항하는 민족정신 발현의 시도 나타난다. 일제의 식민지배라는 흙탕 속에서 우리 문단은 진주 같은 문학의 세계를 열어나갔던 것이다.
※ 참고 문
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신용보증재단의 문제점
(1) 경직된 조직 체계
5. 신용보증재단 자체에서의 해결방안
6. 경직된 조직체계에 대해 조원들이 생각하는 해결방안
(1) 수정된 매트릭스 구조화
(2) 상사평가제
(3) 리더쉽고취론
(4) 아메바형 조직
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론의 이해. 서울: 민음사.
박용균(1994). 듀이의 반성적 사고와 교육론에 관한 연구. 성균관대학 교 교육대학원 박사학위 청구 논문.
박준영(1995). Jonh Dewey의 지성중심 교육철학. 경성대학교
박희봉(1998). 존 듀이의 도덕교육론에 관한 연구. 진주
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진주교육대학교 석사 논문.
협동학습 연구회 http://educoop.njoyschool.net
상북초등학교 http://www.sangbuk.es.kr/te1.html Ⅰ. 협동학습의 이론적 기초
1. 협동학습의 개념과 필요성
2. 협동학습의 이론적 배경
3. 협동학습의 특징과 전통 조
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평가도구
1. 당뇨병 문제 목록표 31
2. 관련척도
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론, 교육과학사, 노혁 저
청소년 참여 유형에 따른 임파워먼트 실천사례 연구, 진주산업대 벤처경영대학원, 문지영
성매매 피해청소년 교육사업 효과성 검증 및 성과분석, 홍봉선 외, 2007.12.19 Ⅰ. 서론
1. 임파원먼트의 개념
2. 임파워먼
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평가’, 한국조세연구원, 2000년
홍범교정재영, 세무행정감면문제, 2000년 ********* 목 차 *********
Ⅰ. 서 론
1. 문제의 제기 및 연구의 목적
2. 연구의 방법 및 범위
Ⅱ. 부가가치세의 이론적 고찰
1. 부가가치세의 개념
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