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대학원 선배님들께 정말 감사드리며 주위에서 도움을 준 과 친구들에게도 고맙다는 말을 전하고 싶습니다.
즐거운 추억을 만들 수 있도록 도와준 졸업동기 친구들, 정말로 절 후배로 아껴주신 선배님들, 교수님, 정말 감사하는 마음 잊지 않
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대학원.박사학위논문.
조규춘 외 2 (2000). 『전통문화 상품화계획』 전라남도.
한국관광공사(1996). 『생태관광 개발방향과 전망』.
문화관광부(2006). 『2005문화관광축제종합평가보고서 』. 목 차
표목차
논문개요
제1장 서 론...(세부
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대학원 석사학위논문.
윤순진, (2003), 지속가능한 발전을 지향하는 그린 거버넌스(green governance)를 바라며, 한국행정포럼 제101호, 서울: 한국행정학회.
김정인·문승식·강민수, (2013), 시장보조금제도로서의 그린카드제도 환경성과 분석, 환경정
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담 등 국민 부담률이 늘어날 전망이며 그로인해 재정지출을 확대해야 한다는 \'큰 정부\'의 압력도 커져가고 있는 실정이다. 그러나 일본은 고령화 사회를 대비하여 선진국처럼 제도개선 등 여러 방면으로 노력하고 있는 모습들을 볼 수 있는
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소개된 사례
5-4 외국의 사례
6. 청소년성매매 대책방안
6-1. 외국의 사례 (1) 미국
(2) 독일
(3) 프랑스
6-2. 우리나라 차원에서의 대책 (1) 행정적 차원에서의 대책
(2) 시설적 차원에
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계획에 의거하여 체계적이고 의도적인 교육이 이루어지면 아동들의 환경보전 의식이 향상되고 실천하려는 태도가 형성될 것이다.
나. 환경 관련업체 견학 및 교내 환경보전 활동 등 다양한 체험활동을 통하여 환경의 소중함을 깨닫고 환경보
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을 중심으로 / 한 현희 :국민대 교육대학원, 200408
희망지도교수
소 속
음악대학 기악학부(과)
성 명
연락처
2010년 9월 30일
제출자 : (인)
교육대학원장 귀하 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 2. 연구의 내용 3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
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박의수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법
-정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육
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담론 41
3) 디아스포라의 정체성 43
4) 세계화와 정체성의 관련성 45
Ⅲ. TCK의 정체성과 한국교육의 문제점 분석 48
1. 분석 방법 및 인터뷰 질문 내용 48
2. TCK의 정체성 분석 51
1) 한국사람과 관련한 TCK의 자기인식 51
2) TCK의 세계시민
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자기 평가 방안』, 한국교원대학교 석사논문
김광주, 『문학영역의 수준별 교수 학습 방안 연구』, 한국교원대 교육대학원, 2001.
권진아, 『총체적 언어교육을 적용한 아동문학교육방법 연구』,한국교원대 교육대학원,1997.
경규진 “반응중심
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