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서교육의 방향 찾기, 우리말교육현장학회, 2010
◈ 오창희, 모둠 독서 활동에 관한 문헌 연구, 고려대학교, 2011
◈ 이혜경, 독서활동을 통한 진로집단상담 프로그램의 개발과 효과 검증, 영남대학교, 2011
◈ 최봉석, 독서활동 활성화를 위한 독서
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서론
Ⅱ. 구조중심협동학습의 개념
Ⅲ. 구조중심협동학습의 특성
Ⅳ. 구조중심협동학습의 원리
1. 긍정적인 상호의존
2. 개인적인 책임
3. 동등한 참여
4. 동시다발적인 상호작용
Ⅴ. 구조중심협동학습의 사례
1. 모둠 세우기(Team Bui
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개발, 춘천교육대학교, 1979 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경영학자(경제학자) 윌리엄 오우치
1. Z이론의 내용
2. Z이론의 13가지 이행단계
3. Z이론의 요약
Ⅲ. 경영학자(경제학자) 허즈버그
1. 동기요인
2. 위생요인
Ⅳ. 경영학자(경제학자) 알더퍼
1.
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개발원, 2002 여성통계연보, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 저출산의 현황 및 원인
1. 우리나라의 저출산 현황 및 고령사회 도래
2. 저출산의 원인
1) 국가정책적 요인
2) 인구학적 요인
(1) 주 출산연령층 여성인구 감소
(2) 주 출산연령층의 출산율 감
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고려대학교 대학원 2003 국내박사 보건교육 보건교육B형 중년 노인 음주자 절주교육 보건교육B형 절주교육 PRECEDE-PROCEED 모형보건교육 보건교육B형 중년 노인 음주자 절주교육 보건교육B형 보건교육 보건교육B형
1. 서론
2. 본론 ? 중년(
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서비스 원칙
2. 공공규제원칙
3. 독립채산제원칙
1) 수지적합의 원칙
2) 자본의 자기조달 원칙
3) 이익금의 자기처분 원칙
4. 생산성원칙
Ⅳ. 공기업의 사업분야
1. 공익사업
2. 금융?보험업
3. 기간산업
4. 다목적 개발사업
5. 문화사업
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서(19), 보훈연수원
황기숙(1995), 중학교 도덕교육을 통한 통일교육, 한국교육개발원
한국사회학회, 한국사회 세대문제, 나남출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버세대(c세대)의 기본적인 의식구조
1. 기존사회체계에 대한 일탈의식
2. 자기중심적
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서 자기주도 학습준비 및 학습동기가 학습 성취도에 미치는 영 향. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
네이버 블로그(2014). 이노에듀. http://cafe.naver.com/soohumking/5586. Ⅰ. e-learning의 개념
Ⅱ. e-learning 활용수업 제시방안.
Ⅲ. 원격교육의
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서 지식 구성
3. 실제상황과 직결된 학습 환경
4. 단순지식에 대한 평가 지양
Ⅳ. 구성주의학습이론의 학습관점
Ⅴ. 구성주의학습이론의 실제
Ⅵ. 구성주의학습이론의 적용시 고려점
Ⅶ. 구성주의학습이론의 문제점
Ⅷ. 구성주의
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개입가의 역할
4) 동료, 촉매자, 연구자/학자의 역할
2. 사회복지사의 기능
1) 사회복지실천의 문제 해결의 기능
2) 사회복지실천의 개발적 기능
3) 사회복지실천의 포괄적 기능
3. 옹호자로서 사회복지사의 역할에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결
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