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하는 학교를 지원한 학생들끼리 추첨 배정하는 선지망 후추첨제도를 확대하는 정책을 요구 할 수 있다. 동시에 내신전형 중심으로 이루어지는 입학 전형 방식도 학생의 진학 포부와 관련된 자기 소개서, 방과 후 특기적성교육의 성과, 인성교
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문제, 개인의 자기 성찰을 뛰어 넘는 협동적 윤리관의 정립 등 많은 주제들이 우리를 기다리고 있다. 그리고 이를 윤리 교육과 어떻게 연결시키느냐의 과제가 제기된다.
글을 마무리하면서 다시금 강조하고 싶은 것은, 도덕 판단에 있어 인지
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문제 중의 하나인 권력층의 감시(big brother surveillance)에서 자유로워질 수 있는 가능성도 생기게 될 것이다. 이러한 경우에는 결국 네트워크 사용자가 곧 네트워크 관리자가 되는, 자기자치(self-governance)의 모델을 따르게 될지도 모른다는 정치
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문제 중의 하나인 권력층의 감시(big brother surveillance)에서 자유로워질 수 있는 가능성도 생기게 될 것이다. 이러한 경우에는 결국 네트워크 사용자가 곧 네트워크 관리자가 되는, 자기자치(self-governance)의 모델을 따르게 될지도 모른다는 정치
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하고 노사간 화합을 다진다면 외부자본에 의한 기업의 경영권을 막고 자본시장 개방에 따른 외국의 거대한 자본에 의해 우리기업들이 잠식당하는 것을 방지할 수 있을 것이다.
다섯째, 참가대상을 주식과 장·단기 국공채에 분산투자와 1년
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질문
긍정적인 것과 해결방안을 모색하는 것에 관심을 두도록 하는데 효과적이다
③ 기적질문
문제 중심적이고 희망이 없다고 생각하는 사람들이 문제가 해결된 상태를 상상하고 변화된 행동을 상상하는 과정에서 자기문제를 인식하고 해
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질문보다 다양한 대답을 할 수
있고 정보를 수집하는 데 도움이 된다. 반면 핵심 메시지에 대한 공감적 반응을 하지 않
고 퍼붓는 질문은 오히려 독이 되는 경우가 많다. 초보 사회복지상담자가 많이 저지르는
실수이다. 클라이언트의 문제를
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하여 클라이언트의 개인체계와 그를 둘러싼 환
경체계를 하나로 통합해, 전체 틀 속에서 여러 체계들이 어떻게 상호작용하느냐에 초점을
두고 클라이언트의 심리적 사회적 문제를 해결하는 데 목표가 있다.
- 결 과
클라이언트는 사회복지사
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하게 파악하는 자기 인지력
2) 분노나 욕구 등의 충동을 조절할 수 있는 자제력과 인내력
3) 타인의 감정을 헤아리고 파악할 수 있는 공감력
4) 문제를 일으키지 않고 관계를 잘 유지하는 능력
5) 사물의 긍정적인 면에 주목하는 플러스 지향
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채용여부의 의사결정 전제인 인물이해의 자료로써 이용
4. 조직진단 및 교육?훈련에의 사용
5. 배치에 사용
Ⅲ. 인성검사의 필요성
Ⅳ. 인성검사의 수검요령
1. 인성검사에 대해 소홀히 대하지 마라
2. 평소의 경험과 선호도를 자연스럽
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