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집단 따돌림과 관련된 법규는 그 규정이 미흡한 수준에 있는 실정이다. 그것은 집단 따돌림에 대한 인식의 부재에 원인이 있다고 하겠는데, 집단 따돌림을 단순한 장난이나 호기심차원의 문제로의 접근은 극단적 죽음에 이르는 결과를 예방
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집단 따돌림 지속의 결정요인 -피해 아동의 대처 방식,사회적지지 및 자아개념을 중심으로 -\". 청소년학연구 12(3):223-244.
심희옥. 2005. \"또래 괴롭힘과 대인간 행동특성에 관한 횡단 및 단기종단연구 :참여자 역할을 중심으로\". 아동학회지 26(
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따른 문제점과 개선방안 / 교육연구 논문
문화적 분석연구(1999) / 한국청소년개발원 청소년 집단 따돌림(왕따)형상에 대한 사회
박숙자 / 오늘의 인성교육 이대로 좋은가 / 교육월보 / ‘98 /3 (통권 195호) / 교육부
서울시카운슬러협회(1998) /
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왕따 학생에 대한 다각적(교사-학부모) 접근을 시도하여 이러한 문제들을 해결할 수 있으리라 생각된다.
(3) 청예단(청소년 폭력예방재단)
청예단이 2001년 10월 서울의 한 고등학교 학생 578명을 대상으로 실시한 집단 따돌림 조사의 결과를 살
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경쟁적 질투는 상대를 비난하는 것으로 나타내기 쉽다.
⑤ 이기적 자기중심화 경향의 확대로 타인수용능력의 결 1. 집단 따돌림의 원인
2. 따돌림의 피해자 특성
3. 따돌림의 피해자를 위한 대책방안
4. 결론 및 피해사례에 대해서...
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문제해결이 어려울 수 있다는 것을 시사한다.
집단 따돌림 문제의 해결정도는 학생의 66.2%와 학부모의 절반이상이 교사가 노력을 해도 집단 따돌림 문제가 해결되지 않는다고 생각하고 있으나, 교사 자신은 10.6%만이 해결이 되지 않는다고 생
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집단따돌림의 사례와 정의 그리고 그에 대한 남녀 간 차이
1.1. 들어가는 말
1.2. 집단따돌림의 정의
1.3. 집단따돌림 현상의 남.녀 차이
2. 집단 따돌림의 발생 원인
3. 성별에 따른 집단 따돌림의 발생 원인
4. 집단 따돌림 문제를 해
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집단 따돌림 예방에 도움을 줄 수 있다.
가. 가정에서의 예방 대책
1)인성교육, 공동체 의식 지도
2) 대화를 통한 원인 파악
3)부모와 교사의 수시 상담으로 학생의 동향을 파악
4)부모자신의 반성과 문제해결을 위한 부모의 자세
5)부모의 자녀
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학교와 학급 실정에 맞는 다양한 교육 프로그램도 개발되었으면 한다. 그리하여 이지메가 발붙일 수 없는 따뜻한 학급에서 우리 아이들 모두가 살아가는 보람과 자기 존재감을 느끼면서 즐겁게 배우고 생활하게 되기를 바란다. 없음.
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왕따 예방법’을 시행하는 것이 가장 좋은 시책이라고 생각한다.
참고문헌
학교폭력의 예방과 상담 - 문용린
집단 따돌림의 진단과 치료방안 - 홍준표
집단 따돌림과 교육해체 - 한준상
집단 괴롭힘 - 강진령
학교 따돌림의 지도와 상담 - Gayle
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