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왕따(집단따돌림)문제의 해결 방안
왕따 즉 집단 따돌림의 해결방안은 그 요인이 복잡한 만큼 쉽게 논의하기 어렵다. 이 문제 해결을 위해서 도움이 되는 여러 가지 방안이 있을 수 있겠지만 필자의 견해를 학교생활 중심으로 해결방안을 몇
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왕따 아닐까(1999) 국일미디어. Ⅰ. 집단따돌림에 대한 관련 기사
● 기사 1~9
Ⅱ. 집단 따돌림에 대한 이론적 배경
1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림의 원인과 유형
3. 집단따돌림 피해자와 가해자의 특성
4. 따돌림 피해자 및 가해
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따돌림과 교육해체, 집문당 2002
이춘재 저, 학교에서의 집단 따돌림(실태와 특성), 집문당 2000
홍준표 저, 집단 따돌림의 진단과 치료방안, 집문당 2002
손진희 저, 청소년 따돌림 문제의 이해와 대처, 학지사 2008 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 왕따(
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집단따돌림의 실태와 대응방안』, 연세사회복지연구 학술저널, 2002
- 한국정책개발연구원, NYPI 청소년 통계 브리프 5호- 한국 청소년 따돌림 실태, 2011
- 보건복지부, 청소년 유해환경접촉 종합실태조사, 2008
- (주)가우디, 왕따 리포트, 왕따 실
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왕따 당하는 학생들은 뭔가 문제가 있으니까 당하는 거라고 치부될 우려를 갖게 한다. 왕따의 원인이 피해학생의 성격적 결함에 있다 하더라도 그에 대한 따돌림 자체가 정당화될 수는 없는 것이다. 집단에서의 소외와 집중적인 괴롭힘은 분
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왕따 극복하기, 산성미디어
이춘재(2000), 학교에서의 집단따돌림, 집문당
이기문, 김진희(1999), 혹시 우리 아이 왕따 아닐까, 서울: 국일 미디어
양원경,도현심, 또래 수용성 및 또래 괴롭힘과 청소년의 자아존중감간의 관계, 아동학회지 ★
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왕따닷컴 http://www.wangtta.com/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 집단따돌림의 개념 및 유형
1.집단 따돌림의 개념 및 정의
2. 집단 따돌림과 학교폭력의 차이점
3. 따돌림의 역사적 배경
4. 따돌림의 유형
5. 따돌림의 증상
Ⅲ. 집단 따돌림의 원인 및 특성
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집단따돌림의 동기는 자신들의 말을 듣지 않거나 몸이 약하다， 거짓말을 한다， 공부를 잘하는 모범생이라는 등 사소한 것으로 나타났으며 가해자들은 별다른 죄의식을 느끼지 않는 것으로 분석됐다．
이처럼 학생들의 집단 따돌림의 문제
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집단 따돌림의 개념 및 실태
1) 집단따돌림의 개념
2) 집단따돌림의 사례
3. 집단 따돌림의 원인
1) 외부적 측면 2) 내부적 측면
4. 해결방안
1) 부화뇌동 지양
2) 다양성과 개성을 인정
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는 집단 따돌림의 또 다른 중요한 원인인 동조와 동조유형의 분석에 앞서 동조, 동조동기, 동조유형 개념에 대해 알아보고자 한다.
일반적으로 동조성(conformity)란 집단의 가치나 행동들이 개인의 신념과 일치되었을 때는 물론이고 집단의 규
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