|
예방, 이화여자대학교 한국문화연구원 청소년 약물 오, 남용 실태와 예방교육 프로그램 개발에 관한 연구보고서
사회과학연구(1995. 12.), 청소년 약물남용 실태에 관한 연구, 김준호
한국청소년 개발원, 청소년 문제론, 서원
장상희( ), 한국의
|
|
|
특성
2) 본인의 생활습관 관련 행위양상과 건강신념모형
3) 모형적용에 따른 결론
(3) 변화단계이론을 활용한 금연전략
1) 대상자의 인구사회적 특성과 변화단계 특성
2) 적합한 변화과정과 보건교육전략
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
교육』 방송통신대학교출판부 2013
김명 고등덕 외 3명저 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사 2014
공은숙 『보건교육학』 정담미디어 2015
이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명
|
|
|
교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안 작성
1) 추진전략
2) 세부 사업 내용
3) 학습지도계획안
보건교육 2] Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육
|
|
|
예방교육 프로그램 개발. 한국여성개발원 1996
. 약물사용빈도 및 스트레스에 미치는 효과(김영혜, 주현옥, 어용숙 2005년)
약물중독의 치료와 예후 (송 준 선)
민성길. 1998. <약물남용>. 중앙문화사
청소년보호위원회(2002), 청소년유해환경
|
|
|
흡연 시작 연령, 흡연량, 니코틴 의존도, 스트레스, 사회적 환경 등이 금연 실패의 위험 요인이 될 수 있다.
예방 가능성 평가: 금연교육 프로그램, 금연 상담, 금연 보조제 등을 통해 금연 성공률을 높일 수 있다.
3. 행위 및 환경 진단
흡연자의
|
|
|
흡연 문제를 효과적으로 해결할 수 있을 것이다. 1. 연구 개요
2. 학교 건강 증진 프로그램의 중요성
3. 청소년 흡연 예방을 위한 구체적 방안
4. 프로그램 실행 사례 분석
5. 효과적인 교육 방법론
6. 참여 유도 및 동기 부여 전략
|
|
|
예방을 위한 환경적인 변화에 대해 기술해서 좋았음.
실시시기가 정확히 명시되어 있지 않았고, 실제로 진행되고 있는 교육의 예시(사진이나 가정통신문)을 보여주면 좋을 것 같음.
학교의 건강증진프로그램의 계획안이라고 하기엔 구체적
|
|
|
프로그램에 참가한다고 응답했다는 것이다.
Ⅴ . 참고 문헌
http://www.in4u.or.kr/ja.html
http://152.99.19.110/e-lib/xml/RPT019800017.xml
http://152.99.19.110/e-lib/xml/RPT010100144.xml
서울YMCA 동대문지회.문화체육부, '청소년 약물남용 예방 부모교실', 1994
청소년 약물
|
|
|
흡연 현황
산업화에 따른 도시화, 핵가족화 등 사회적 변화는 가족 붕괴 등으로 청소년의 지지기반을 약화시키고, 청소년 성문제, 음주?흡연, 약물 오?남용 등의 건강문제를 초래했다. 건강증진은 건강문제를 가진 특정 집단만이 아닌 모든
|
|
메뉴펼치기
