|
예방 방안
1. 청소년 자퇴예방
2. 학교기능의 활성화
3. 가족기능의 활성화
4. 불건전한 사회환경제거와 건전한 환경 제공
<표2> 잠재적 자퇴생의 유형별 대책
<표3> 잠재적 자퇴청소년 조기발견 및 개입체제
<표4> 중퇴예방을 위한 학교기능
|
|
|
인해 겪게 되는 문제들
1. 부부에게 미치는 문제
2. 자녀에게 미치는 문제
VI. '늘어나는 이혼'에 대처하기
VII. 이혼가족을 위한 복지대책
1. 이혼 예방 대책
2. 이혼 과정상의 대책
3. 이혼 후의 대책
VIII. 결론 및 과제
참고문헌
|
|
|
집단의 피해 학생에 대한 부정적 인식이 긍정적으로 향상되었다는 것을 보여준다.
<전용선, 학교폭력예방프로그램이 학교폭력에 대한 인식 및 공감에 미치는 효과, 강남대학교 교육대학원, 2017>
3. 연구의 기대효과
청소년 시기에 또래문
|
|
|
예방자료, 2002, 청소년보호위원회
이장현, 2004, 학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰, 한국청소년개발원 Ⅰ. 학교폭력의 정의
Ⅱ. 학교폭력의 특성
Ⅲ. 학교폭력의 원인
1. 개인적 특성
2. 가정의 문제
3. 교육환경 문제
4. 사
|
|
|
미치는 문제
4. 이혼가족 예방을 위한 대책
1) 혼인 적령기 성인을 위한 혼인준비교육실시
2) 가정상담소의 부부대화교육 활성화
3) M.E.(Marriage Encounter) 프로그램 활성화
4) 부부와 부모를 위한 프로그램
5) 이혼상담의 전문화
|
|
|
프로그램 실제, 양서원. 학교사회복지론] 1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. 2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오
|
|
|
교육을 실시한다.
- 알코올, 담배, 그리고 물질사용에 대한 기존의 정책을 점검하고 새로운 정책을 확립한다.
- 예방프로그램 실행에 중요한 역할을 담당해야 할 교사들에게 적절한 교육 및 훈련을 실시한다.
(5) 대중매체를 통한 전략
특히 텔
|
|
|
집단의 구성원이 되지 못하기 때문에 교사가 집단의 협동성을 촉진하도록 돕는 몇 가지 규칙들이 있다. p.266 참조.
-집단과정 치료 프로그램
4) 정서장애 학교에서의 교육과정의 특징
-①개별화 교육계획, ②기능적 생활단원 중심의 교육과정
|
|
|
예방센터 2003)
사례2 : 친부모에 의한 신체적 학대
- 신고접수일 ; 2004년 3월
- 피학대아동 : 김00 (여,6세)
- 학대자: 김00, 전00 (친부모, 40,28세)
본 사례는 아동의 신체의 여러가지 부정적인 상황을 접한 후 신고, 접수되었다. 입원 당시 아동의 몸
|
|
|
성폭력, 성희롱 문제
??? 2) 발생 이유
? 3. 성폭력과 성희롱에 대한 현실을 변화시킬 수 있는 방법
??? 1) 정책적 방법
??? 2) 성 의식과 성 문화 개선
??? 3) 피해자 치료프로그램
??? 4) 가해자 교육프로그램
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
