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폭력을 더 키우지 않았는지 반성해야 한다.
학교폭력 대책은 학생을 처벌하는 데 있지 않고 폭력을 근절하는 데 목적이 있다. 따라서 선도를 위한 교육적 배려도 필요하다. 그러나 실태를 알아야 해결책이 나오는 것은 학교폭력도 예외가 아
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폭력과 왕따
1)이른바 학교붕괴와 탈학교 현상
2)학교폭력과 왕따, 문제인가 문화인가
3)왕따현상의 진단
4)학교 내 왕따현상의 원인
3.왕따현상의 실천적 대안
4. 해결 지향점
1)유형별 현상과 치유
2)학교와 교사가 바뀌어야 한
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I. 서 론
II. 본 론
1. 사이버 폭력의 유형
2. 본인이 생각하는 각 유형의 원인과 해결책
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 청소년 사이버폭력 양상 및 예방.PDF
2. 청소년 사이버폭력의 유형분석 및 대응방안.PDF
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폭력과 강력화 현상
2) 집단 비행의 증가
3) 저연령화 경향
4) 성적 비행의 증가
5) 도시 집중화 현상
3. 청소년 비행과 관련 이론
1) 아노미 이론
2) 낙인이론
3) 사회학습 이론
4. 청소년 비행의 예방대책
1) 가정에서의 예방대책
2) 학
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청소년전문가 등으로 구성된 지역별 통합 자치위원회를 구성하여 운영할 필요성이 있다. 학교폭력해결을 위해서는 학생들의 잘못된 행동을 바로잡아주려는 교육의 본질 회복과 함께 교사와 학생, 학부모, 사회, 정부 및 교육기관이 모두 같
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집단따돌림 대처 프로그램운영의 문제점
① 자녀 안심하고 학교 보내기 운동 - 민간단체의 업무를 약화, 체계적이지 못한 자원봉 사자들의 관리
② 청소년 폭력(왕따)에 대한 대책이 일시적이고 단기적인 전망으로 프로그램이 수립 시 행됨
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폭력 유형별 개입전략에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 학교폭력의 양상과 요인 및 조기감지
1) 학교폭력의 양상
지난 2012년 2월 정부 관계부처가 합동으로 발표한 “학교폭력근절 종합대책”에 따르면 최근의 학교폭력은 다음과 같은 특징과
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집단따돌림에 대한 대책 연구』, 서울:한국교육개발원.
서영창(1995), 『왕따 해결사 서영창 선생님의 왕따 극복하기』, 서울:산성미디어.
이춘재.곽금주(2000),『학교에서의 집단 따돌림: 실태와 특성』, 서울:집문당.. 현대사회에서 우울
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폭력과 집단 따돌림 피해 학생의 비중
-폭력: 19.1% (지난해 5.3%)
-집단 따돌림: 7% (지난해 1.5%)
학교 폭력 목격 후 행동과 관련해 전체의 45%가 ‘내가 피해를 볼 것 같아서 나서지 못한다고 답변.
24.5%가 ‘왕따를 목격했을 때 아무것도 안한다
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폭력의 실태
1. 학교폭력의 심각성
2. 학교폭력의 유형
1) 연구대상과 표본
2) 조사 도구: 피해척도
3) 협의의 물리적 폭력 피해
(1) 금품갈취 피해
(2) 언어폭력
(3) 신체에 대한 폭력
4) 괴롭힘 피해
(1) 강제 심부름
(2) 놀림
(3) 따돌림
5)
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