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집단따돌림을 예방하는 가장 현실적이고 근본적인 방안은 무엇인가에 대해 알아보았다.
Ⅲ.결론
집단따돌림의 문제점과 원인 그리고 해결방안에 대해 연구해보았다. 특히 신체적, 정신적으로 성장하고 있는 청소년기에 일어나는 문제를 다
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따돌림 문제를 해결하기 위한 대응 시스템을 구축하고, 지속적인 모니터링을 통해 적극적으로 개입해야 한다. 장기적인 해결을 위해서는 집단 따돌림의 문제를 예방할 수 있는 문화와 환경을 조성하는 것이 중요하며, 이를 위해 모든 사회 구
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집단따돌림에 대해 토론 및 발표를 하였고, 집단따돌림 현상의 심각성을 학생들에게 각인시키는 효과를 얻었다.
본 보건교육의 실시로 대상 학생들이 따돌림 문제에 능동적으로 대처할 수 있도록 자기주장 훈련, 의사소통 훈련, 대인관계 훈
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들의 따돌림과 같은 이상행동을 하게 하는 원인이 된다. 또한, 성정중시 풍토 및 학생의 왜곡된 욕구분출과 집단따돌림 발생시 학교와 교사의 역할의 한계와 문제점 등도 하나의 원인으로 작용한다.
2) 가정에서의 따돌림 발생원인
사람이 가
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집단따돌림 피해자 특성 유형화”, 중앙대, 2016
- 양경말, “아동의 자아존중감 향상을 위한 동화활용 성경적 집단프로그램 구안”, 총신대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 집단따돌림(왕따)을 경험하는 자녀의 특징
2. 본인이 부모라 할 때 따
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따돌림
→ 집단의 고립된 개인의 따돌림
→ 한 집단이 다른 집단의 개인을 따돌림 청소년 집단 따돌림
Ⅰ.집단 따돌림의 유형
Ⅱ.집단 따돌림의 원인
Ⅲ.집단 따돌림 청소년의 특성과 당면문제
Ⅳ.집단 따돌림의 실태와 대책
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문제해결 방식 익히기, 갈등 해결하기의 방법을 사용
따돌림을 당하는 학생에게는 자신감 길러주기, 자기 표현 활동을 통해 따돌림 당하는 행동방식을 탈피
(4) 소집단 상담
ㆍ 따돌리는 집단, 따돌림을 당하는 집단, 따돌리거나 따돌림을 당
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문제의 개념화 (상담자가 본 상담문제 포함)
집단 따돌림을 당하는 내담자의 문제를 인간중심상담으로 상담을 실시하여 본인이 사랑받고 있으며 문제를 직면하고 자신의 문제점을 스스로 깨달을 수 있도록 함. 집단 따돌림을 당할 때는 본인
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열등한 위치에 놓인 자를 다수의 이르므로 배척함으로써 자신의 위치를 보존하려는 집단따돌림
심각한 사회문제이다
사회 문제로서의 심각성
과거 ‘집단 따돌림’
본원적으로 집단적 결속을 저해하는 별종을 가려냄으로써
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집단따돌림의 지속성을 비롯하여 관련 변인간의 인과관계를 살펴볼 필요가 있다. 이는 집단따돌림 문제의 예방과 지도에 있어 매우 중요한 정보가 될 수 있기 때문에 앞으로의 연구를 통해 검증되어야 할 부분이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적
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