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가 외적으로 드러나는 폭력행동에 가리워져 있었다. 그러나 최근 집단따돌림의 문제가 하나씩 사회에 알려지게 되고 특히 모 방송사에서 제작한 ‘교실 이야기’라는 프로그램의 방영은 학교 내에서 집단따돌림의 문제가 얼마나 심각한지를
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집단 따돌림을 경험하기 때문에 매우 건강하지 못한 정서적 충격을 경험하게 된다.
사실 다문화가정 자녀들이 겪고 있는 이 모든 어려움의 중심에는 언어의 문제가 깊이 개입되어 있다. 다문화가정 자녀들이 같은 나이의 또래 한국 학생만큼
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동작업을 벌이면서 학생들은 서로에 대한 장단점을 이해하고 신뢰를 쌓게 돼 이 학교에서 왕따문제가 완전히 사라졌다는 것이 형교사의 귀띔이다． 개별활동과 소집단 활동이 끝나면 학생들은 마지막 단계인 발전활동으로 접어든다． 학기
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따돌림의 사례관리 실천의 개입과 효과로 지정하고 학교사회복지사의 활동과 역할에 대해 알아보았는데, 역시 학교 사회 복지 활동 중에서 집단따돌림은 정말 중요한 문제임을 알 수 있었다. 이렇게 사례관리자로서 학교사회복지사의 활동
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집단 따돌림에 대한 학교와 관련된 대책>
현행 지식 주입식 교육과 입시위주의 교육제도의 문제점으로 인하여 학교가 정상화된다는 것은 상당히 어려운 것으로 보인다. 특히 학교에 대한 권위주의적 관료행정은 이러한 상황을 더욱 악화시
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집단따돌림에 대처하는 방법을 인지하도록 지원해야 한다. 집단따돌림 문제는 다문화교육을 통해 근본적으로 해결해야 한다. 다문화교육은 문화 간의 차이인식과 존중을 넘어서 다문화 공동체 사회형성을 지향해야 한다.
다섯째, 전문적인
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1.학교상담의 필요성
오늘날 교육현장에서는 학업 스트레스, 집단따돌림, 학교폭력, 등교거부, 학교붕괴, 이성문 제, 인터넷중독, 약물복용, 자살욕구 등 청소년들의 다양한 문제가 제기되면서 이에 대한 대응책이 시급히 요구 되고 있다
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시키는 것은 비행행동을 예방하는데 매우 효과적이다.
① 교내차원에서 집단따돌림 근절캠페인개최, 모범적인 행동을 한 학생에게 보상을 주는 등의 다양한 프로그램을 적용.
② 자기통제감 향상, 스트레스관리, 문제해결기술, 책임 있는 의
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집단따돌림
진정한 우정에 대한 정리
5분
본시학습 내용을 정리하고 중요한 내용을 되짚어 준다.
형성평가
본시 학습내용 중 중요한 내용을 골라 문제를 풀어보며, 오늘 배운 내용을 다시 한 번 정리해 본다.
학습한 내용을 질문을 통하여 확
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문제들을 가지고 있다. 입시위주 주입식 교육이 갖는 획일성과 교사들의 권위주의적 태도나 처벌위주의 강압적 교수방식, 교우들 사이의 집단따돌림이나 폭력문제 등은 가출촉발요인에 포함되어 있는 것이다. 따라서 위와 같은 현재의 학교
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