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집단적 불안은 현대 한국 사회가 직면한 중요한 문제로, 이는 집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별과 같은 다양한 형태로 나타나고 있다. 이러한 현상은 사회의 통합을 저해하고 구성원 간 신뢰를 약화시키는 결과를 초래한다. 따라서 이를 극
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서론:
우리 사회는 경쟁과 승부욕이 심화되면서 사람들이 서로 따돌림을 하거나, 과도한 교육 열로 인해 심리적인 부담을 느끼는 등의 집단적 불안 현상이 존재합니다. 이러한 문제는 우리 사회의 지속적인 발전과 성장을 위협하는 문제로
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추상적 : 학생 사이에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의해 신체·정신 또는 재산의 피해를 수반하는 행위
구체적 : 단순히 학교 안에서
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집단 따돌림, 자살 등 다양한 문제들은 청소년들의 정신건강을 위협하고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 예방적, 치료적, 재활적 개입이 모두 필요합니다. 학교와 가정, 사회 전체가 협력하여 청소년들의 정신건강을 지키기 위한 노력이
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다. 아이들을 가르칠 교사가 될 입장에서 상담학에 관해서도 공부를 한다면 학생들은 물론 본인 스스로에게도 큰 도움이 될 것 같다.
이 책의 제 3장에서는 따돌림 피해 청소년을 위한 집단상담 프로그램이 소개되어 있다. 저자들이 실시해보
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집단원
AAA: 개인상담도 마찬가지이지만 집단상담도 1회기로 끝나게 되면 변화를 알기가 어렵다. 그러나 4~5회기를 진행했을 때 라포형성이 잘 이루어진 경우에는 많은 개선점이 나타난다. 예를 들어, 왕따나 친구문제 이해하기 프로그램을 시
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왕따 현상을 유발한 사회ㆍ문화적인 원인, 이러한 왕따 현상을 극복할 수 있는 나름대로의 해결 방안에 대해서 알아보았다. 앞서 왕따 현상의 원인에서도 살펴보았듯이, 우리 나라나 일본에서 이러한 왕따 현상이 유독 심한 이유는 ‘집단주
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왕따 치료 및 예방을 위한 집단 프로그램’
▶1회기-첫만남
▶2회기-친구사귀기
▶3회기-동전의 양면
▶4회기-친구 사귀는 방법
▶5회기- 갈등다루기
▶6회기-갈등 해결하기
▶7회기-친구 말 들어주기
▶8회기-대인관계 인식
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미치기 쉽다. 이렇듯 다문화 가정 자녀들은 어머니 나라의 문화와 한국의 문화, 이 문화가 이중으로 혼재된 가정교육과 학교교육을 동시에 경험하면서 심각한 정체성의 혼란을 겪게 된다.
3. 집단 따돌림 등으로 인한 정서적 충격 경험
다문
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집단과의 배타적 관계 형성.
③ 무조건적인 동조로 인한 자율성과 도덕적 판단과 행동에 방해
④ 반사회적 집단행동의 원인 제공.
3) 집단 따돌림 : 두 사람 이상의 집단이 특정인을 소외시켜 반복적으로 인격적인 무시 또는 음해하는 언어적·
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