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왕따 리포트, 서울: 우리교육
○ 박영숙(1999), 학교환경이 청소년의 학업중퇴에 미치는 영향, 한림대학원 석사논문
○ 이명숙(1997), 학교폭력에 대한 정부 대책 분석, 서울: 한국교육개발원
○ 윤진 외 , 대중매체의 폭력성이 청소년에게 미치는
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왕따닷컴 (www.wangtta.com)
- 자녀안심하고 학교보내기 (www.1318love.net)
- 청소년폭력예방재단 (www.jikim.net)
- 법무부 (www.moj.go.kr) Ⅰ. 서론
학교폭력 연구의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
3. 학
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있어서의 인권침해 소지를 없앴다는 측면에서 긍정적으로 받아들여진다. 2. 학생 인권 관련 사례
ⅰ. 학원폭력 및 왕따
(1) 왕따
(2) 학원 폭력
(3) 체벌과 청소년 인권
(4) 전교조의 집단투쟁
(5) 교단의 분열
(6) 장애학생 인권 문제
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집단 따돌림 : 특정한 개인이나 집단이 다른 아동에게 반복적이고 지속적으로 부정적 행위를 가하여 다른 아동에게 상처를 입히거나 불안을 끼치거나, 이러한 시도를 하는 행위를 지칭
* 집단 따돌림의 영향 : 가해행위로 인해 피해 아동은 심
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왕따시킨 히키코모리들
무규칙 이종블로그, 4월 신작 시간표 http://docean.egloos.com/1191757
무규칙 이종블로그, 미소녀의 눈이 큰 이유 http://docean.egloos.com/1574465
무규칙 이종블로그, 웹2.0 http://docean.egloos.com/2283006
<별 도 첨 부>
오타쿠에 대한
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있다.
5. 인권에 관한 계몽 활동
법무성의 인권옹호기관에서는 연간행사로 전국 각지에서 아동학대, 집단 따돌림, 아동 권리에 관한 조약 등 청소년의 인권에 관한 강연회, 심포지엄, 좌담회 등을 개최하고 있다. 매년 12월 4일부터 10일의 인권
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집단 따돌림 문제
(1) 학교폭력 및 집단 따돌림의 현황
(2) 문제의 요인
(3) 예방 및 대책
5. 중퇴 청소년의 문제
(1) 중퇴청소년의 개념
(2) 중퇴의 유형
(3) 중퇴의 원인
(4) 중퇴청소년에 대한 지원
(5) 중퇴청소년을 위한 대책
Ⅲ .
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움. 말을 배우기도 전에 출산을 하는 경우가 많으므로 일상생활에 적응이 힘들고, 다문화 가정의 자녀 부적응이 심각하여 집단 따돌림, 학습결손, 한국문화에 대한 부적응으로 가정불화 등을 초래할 수 있다. 그러하기 때문에 가족관계도 더
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집단 따돌림, 청소년 스트레스, 장기결석과 중퇴, 흡연과 음주 및 약물남용
2) 학교사회복지의 발달과정
- 미국 : 방문교사시기 → 전문화시기 → 통합서비스 시기
- 한국 : 1993년 학교사회복지라는 명칭이 사용되면서 연차별 시범사업 시행
3.
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집단으로부터 집단 따돌림을 당할 가능성이 일반 가정 자녀들보다 더 높다고 한다. 다문화가정의 자녀는 10명 중 2명 정도가 집단 따돌림을 경험한 것으로 조사되었다. 또한 정서적으로 민감한 학생들이 편견과 차별을 견디지 못하고 상급 학
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