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집단과정 중에 발생했을지 모르는 부정적인 감정이 있다면 충분히 해결이 되도록 유의해야한다. 아울러 이 프로그램에 참석했다고 해서 따돌림 문제가 완전히 해결이 될 수
는 없음을 주지시키고, 그동안의 작은 노력들이 큰 변화를 유발할
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왕따문제 발생원인 및 왕따문제 해결을 나의 입장에 대하여 기술해 보았다. 폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 아동 폭력과 집단 따돌
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집단 따돌림을 예방하고 피해 학생들을 보호, 치료하려는 사회와 학교, 국가의 적극적인 시책과 노력이 필요함을 시사한다.
Ⅱ. 왕따 현상의 원인
1. 개인적 요인
왕따의 개인적 요인으로는 우선 왕따의 피해를 입는 학생의 요인을 살펴보면
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집단 따돌림의 원인과 대책에 관한 연구”,
초당대 산업대학원 석사학위논문, 2005, pp. 55～56.
이재구, “집단 따돌림의 사례 분석과 대처방안”,
목포대 교육대학원 학위논문, 2004, pp. 8～9.
박경현, “중학생의 왕따 실태와 수호천사 프로그
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집단따돌림의 개념
- 청소년들 사이에서 유행하는 하나의 은어
- 이외에도 은따, 영따, 따순이, 따돌이 등의 관련 은어가 학생들 사이에
유행
- 따돌림을 즐기는 풍조가 만연
집단 속에서 소외시켜 구성원으로서 역할 수행에 제약을
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왕따 클리닉 http://my.netian.com/~bong/
왕따 친구들 http://dda.mr4u.com
사이버 왕따 상담실 http://www.cyberwangdda.or.kr/
왕따닷컴 http://www.wangtta.com/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 집단따돌림의 개념 및 유형
1.집단 따돌림의 개념 및 정의
2. 집단 따돌림과 학교폭
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집단 따돌림의 문제점
(1) 개인적인 차원
-피해학생의 신체적, 정신적인 심각한 장애
: 왕따가 또래관계를 통해 성숙하고 완성된 인간으로 성장 해야할 청소년의 조화로운 인간관계를 위협함으로 건강한 발달을 방해한다. 심각한 경우 정신
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집단따돌림(왕따)은 지식중심, 입시위주로 일관된 우리교육에서 비롯된 폐단, 사회나 가정이 청소년들을 인간이 아닌 도구로 집단 따돌림 시킨 결과라고 본다. 즉, 한참 감수성 예민하고 생각도 많고 꿈도 많은 시기에 그런 것은 다음으로 미
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집단따돌림에 대해 털어놓지 못하고 있다.
⑩
작년 11월 한 초등학교 신 모군이 같은 반 친구들에게 왕따를 당했다. 신군은 평소 발음이 부정확한 편이었는데 그것을 이유로 따돌림을 당한 것이다. 같은 반 친구 3명은 신군에게 뭇매를 때리고
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집단따돌림에 대한 전반적 이해와 대안을 생각해 보는 과제는 예비 청소년 지도자로서의 자질 향상에 도움이 될 것으로 기대된다.
Ⅳ. 참고문헌
학습자료 - <청소년문화: 제18차시: 청소년 왕따 문화의 이해> . 한국사이버평생교육원
2. 교
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