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왕따 폭력 그리고 어른들이 해야 할 들일), 학지사, 2014.
양계희, 부모의 양육태도가 자녀의 성격 및 학교폭력 경험에 미치는 영향, 대진대 교육대학원, 2011.
구희주, 청소년의 학교폭력 인식에 영향을 미치는 요인, 경기대 행정대학원, 2011.
문
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집단 따돌림이라는 왕따 현상을 빈번히 볼 수 있다. 이런 현상의 원인을 꼭 무엇이라 이야기 하기는 어렵다. 그러나 이와 같은 일련의 현상은 사회 공동화 현상의 공백을 적절히 채우지 못해 일어나는 교육 목표의 상실, 탁상 공론식의 정책,
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집단의 성격특성 및 환경분석』(1984),숙명여자대학교
교육대학원 석사학위논문
청소년폭력재단,『청소년폭력실태와예방대책에관한한일국제세미나』(1996.11.1.)
청소년폭력예방재단,『폭력은 싫어요』-학교폭력의 예방과지도-(1996)
청소년
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집단 따돌림’이름바 ‘왕따’가 유행하고 있다. 다른아이들과 어울리지 못하고 혼자 노는 아이도 사회성이 떨어진다고 볼 수 있는데, 소심하고 내성적인 성격으로 누군가와 어울려 노는 데 다소 시간이 걸린다. 하지만 이러한 기질적 원인
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따돌림’ 혹은 ‘왕따’라는, 약간은 희화화된 말로 불리게 되었다. 이 말은 ‘최고의 따돌림을 당하는 사람, 엄청나게 따돌림을 당하는 집단 성원’ 혹은 ‘따돌림 현상 그 자체’를 지칭하는 것으로 널리 받아들이게 되었고, 이러한 ‘왕따
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따돌림 혹은 왕따라는, 약간은 희화화된 말로 불리게 되었다. 이 말은 최고의 따돌림을 당하는 사람, 엄청나게 따돌림을 당하는 집단 성원 혹은 따돌림 현상 그 자체를 지칭하는 것으로 널리 받아들이게 되었고, 이러한 왕따현상은 아이들 집
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☆죽음에 내몰린 왕따☆
● 집단 따돌림(왕따) : 2명이상의 집단이 특정 학생을 소외,
폭력을 동원해 괴롭히는 현상.
● 사례: 1998년 한 서울 고등학교에서 심장병을 앓는 급우를
1년간 괴롭혔던
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집단 따돌림(왕따) 문제 해결
집단 따돌림의 문제는 관계의 단절을 의미하며, 반면 멘토링은 건강한 관계형성을 의미하기 때문에 멘토링의 도입은 곧 학생과 학생, 선생님과 학생사이의 관계형성 (지도활동, 학습활동, 취미활동, 특기활동 등)
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왕따
집단 따돌림 혹은 왕따의 문제는 최근 학교의 큰 사회적 문제로 대두되기 시작하였다. 가해학생의 특성은 강한 신체, 강한 반항심 및 지배욕구, 자기과시 비행 연루, 낮은 학업성취, 열악한 가정환경 등의 특성을 보이며 피해학생의 특성
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집단 따돌림 즉 왕따가 있다. 인간이나 동물이나 집단으로 이루어진 사회에서 살아가야 하는데 왕따가 됨으로써 자신이 속했던 집단에서 낙오되어 살아가기 힘들어 진다.
이 책을 통하여 우리와 동물들 간의 삶의 모습을 비교 해 볼 수 있는
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