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집단따돌림, 폭력 등에 대한 예시를 통해 사회복지실천 방안과 자신의 의견을 제시해 보았다. 산업화·도시화 및 관료화에 의해 특징 되는 근대화 과정은 무엇보다도 기존사회에 구조적 혁명을 초래하여 인간성의 상실을 야기하였다. 환언하
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집단 따돌림 행동에 대한 개입전략을 서술해 보았다. 전문적인 개입 방식으로는 여려가지가 논의 될 수도 있지만 학교, 가정, 지역사회 등의 자원을 활용하는 사회복지적 개입 방법을 이용할 필요가 있다. 사회복지적 접근 개입방법은 사회문
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집단따돌림 동조유형에 미치는 영향”, 백석대, 2014
- 하은지, “초등학생 집단 따돌림 경험의 영향요인 연구”, 숙명여대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 집단의 압력에 의한 동조에서 동조의 개념과 동조 원인
1) 동조의 개념
2) 동조행동의
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, 반사회적 행동, 공격행동, 대인기피, 비행, 자살 등과 같은 행동으로 이어질 수 있다.
-참고문헌
박진규(2015) 청소년 문화
정순례(2015) 청소년 상담
이춘재(2000) 학교에서의 집단 따돌림 1. 청소년과 친구
2. 집단 따돌림
-참고문헌
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강 위험 행위
: 집단 따돌림 문제에 대한 교사들의 방관, 집단 따돌림 문제의 조직적 은폐, 집단 따돌림 문제에 대한 형식적 대책, 집단 따돌림의 원인을 피해학생 탓으로 돌리는 경향.
- 건강 행위
: 집단 따돌림 문제에 대한 교사들의 적극적
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3. 집단 따돌림 예방 및 차단을 위한 사회복지사의 역할
가. 해당아동 담임교사에게 알려야 한다.
따돌림 현상이 발생되면 우리나라 교사들은 대부분 무관심으로 대응하는 경우가 가장 많다. 또한 따돌림 현상에 개입한다 할지라도, 문제해결
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따돌림 현상에 대하여 무관심으로 대응하는 것이다. 따라서 자녀가 집단 따돌림을 당하고 있다는 것을 알게된 부모는, 교사에게 이를 알리고 집단 따돌림에 강력 대처할 것을 요구해야 한다.
-따돌림 현상은 2차 피해도 만만치 않다. 가해학
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집단을 선정하였으며, 이 집단을 선정한 이유는 청소년기로 접어들기 시작하는 이 시기에 적절한 보건교육을 통하여 집단따돌림을 예방하고자 하는 것이다. 집단따돌림의 정도가 학년이 올라가면서 점차 심화되는 경향이 있으며, 그 피해정
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집단따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등의 사회적 정서과정현상에 대해 탐구하고, 이러한 문제들을 해결하기 위한 방안을 모색하고자 합니다.
사회적 정서과정현상과 그 영향:
사회적 정서과정현상은 우리 사회에서 나타나는 현상으로, 사
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집단 따돌림이라는 문제는 사회적으로 심각한 문제로 자리를 잡은 만큼 우리가 중요하고 진지하게 생각을 해야 하는 부분이기에 더욱 진지하게 과제를 작성하는 과정에 임할 수 있었던 것 같다.
더불어 인간관계라는 것은 사실 우리가 생각
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