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1. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률
1) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 목적
학교폭력의 예방과 대책에 필요한 사항을 규정함으로써 피해학생의 보호,가해학생의 선도·교육 및 피해학생과 가해학생 간의 분쟁조정을 통하여 학
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. 서울: 홍익재
- 현외성(1992). 비교사회정책연구. 마산: 성은출판사
- 이용교(2006). 디지털사회복지개론. 서울: 인간과 복지 * 청소년비행의 유형
Ⅰ. 학교폭력
Ⅱ. 집단따돌림
Ⅲ. 성 비행
Ⅳ. 사이버 일탈
Ⅴ. 자살
* 참고문헌
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이미션, 『행동주의 이론을 통한 집단따돌림 극복 사례 연구』, 2010.
이형득, 『상담의 이론적 접근』, 1985. Ⅰ. 행동주의 상담의 의미와 논의의 필요성
Ⅱ. 행동주의 상담의 공헌점
Ⅲ. 행동주의 상담의 비판점
Ⅳ. 참고문헌
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집단따돌림 극복 사례연구」, 『대불대학교 교육대학원 석사학위논문』, 2010.
金正輝, 「行動主義 心理學 : 학교 학습 이론과 그 응용(Ⅰ)」, 『論文集』, 제31권, 1991.
서재영, 「止觀수행에 대한 행동주의 심리학 읽기」, 『석림』, 제37권, 200
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왕따나 따돌림 등을 당하기 쉽기 때문에 교사는 해당학생들과 상담을 수시로 진행할 필요가 있습니다. 그리고 정책적으로 저소득층 자녀에게 교과서나 학습자료 등을 무상으로 배포할 필요가 있습니다.
20. 2009년도 중등임용고시(서울) - 구상
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집단따돌림 극복 사례연구, 2010
http://www.riss.kr/link?id=T12138807
황성현, 한국과 미국 청소년들의 음주행위에 관한 비교 연구 : 사회학습이론을 중심으로, 2008 http://www.riss.kr/link?id=A76159168 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 이론과 사회적 학습이론
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집단따돌림 경험 및 자아방어기제 사용간의 관계」,
경남대학교 교육 대학원 석사학위논문, 2003
나지오 외, 「위대한 7인의 정신분석가」, 백의, 1999
이무석. 「정신분석에로의 초대」, 도서출판 이유, 2003
이시형·여인중, 「이시형과 함께 읽
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집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응에 미치는 효과. 예술심리치료연구, 12(3): 281-301.
장연심·조아미. (2007). 학교부적응 청소년의 문제행동과 자아존중감의 관계. 미래청소년 학회지, 4(1): 123-136.
조슈
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집단따돌림 경험 및 자아방어기제 사용간의 관계, 경남대학교 교육 대학원 석사학위논문
오태환 역, 프로이드심리학 비판, 선영사
앤소니 엘리어트, 정신분석학 입문, 한신문화사
이무석(2003), 정신분석에로의 초대, 도서출판 이유
조두연(1985
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집단따돌림(2004년11월27일 검색)
2. http://www.molab.go.kr (2004년 11월 27일 검색)
* 기관 :안양 고용 안정 센터 담당 임선아 031)448-3307∼8 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
1) 수급권의 제한
2. 사례
1) 사건의 경위
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