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회기부터 참가자들이 양육
경험을 나누고자 하는 모습을 보인 것은 프로그램 참가 전에도 병실에서
상호간의 접촉이 있기 때문이며, 이러한 점이 향후 프로그램에 반영할
필요가 있겠다고 하였다.
프로그램 참가자들은 프로그램 내용에 대해
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서 복지목회에 관하여 논의하였다.
복지목회는 과거와 현재 그리고 미래사회에 대한 교회의 요청이며, 그런 의미에서 교회 존립의 중요한 실천적 내용이라 할 수 있다. 그러므로 미래의 교회는 복지목회에 대하여 더욱 많은 관심을 가져야 할
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사회사업가와 학교교직원들간 서로의 역할 이해와 정보 및 의사소 통을 원활하게 해주며, 학교사회사업가의 구체적인 활동계획 수립에도 도움이 된다.
< 우선순위 결정을 위한 사정내용>
·학생인구
·학교사회사업가 역할
·공간
·지역
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복지의 개념
제 2장 아동복지의 발달과정
제 3장 아동복지와 부모의 역할
제 4장 아동복지의 전제조건, 원칙 및 기능
제 5장 아동복지의 실천 방법
제 6장 아동복지의 대상
제 7장 일반아동복지사업
제 8장 지지적 아동복지사
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사회 문화적 접근법
(4) 생태학적 관점
(5) 다중지능이론
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지
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사회 문화적 접근법
(4) 생태학적 관점
(5) 다중지능이론
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지
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프로그램이 없고 성 교육전문가도 없는 상황이므로 학제적인 연구와 협동을 통하여 체계적인 성교육 프로그램 개발은 물론 전문 교육자를 양성하여야 한다.
마지막으로 가족생활교육사는 교육프로그램을 개발하고 실행하면서 교육 참가자
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사회간호사, 보건소 직원, 건강관련 종사자, 간호학생
1. 자체평가: 사전사후 목표달성 정도, 영양지식 변화, 사업 만족도
2. 성과지표
영양표시 활용률
걷기실천율
프로그램 참여율
고령화로 인한 높은 만성질환 및 퇴행성질환 관리 요구도
12
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프로그램의 개념
:사회교육 목표를 달성하기 위한 적절한 계획이 수립된 후 실제로 교육을 실행하기 위해 짜여진 구체적인 교육내용
▷사회교육 대상자의 심리적 특성
①성인기
:성인의 바른 판단과 바른 가치관의 정립을 위해서도 계속적
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통한 교육
7) 급식시간을 통한 교육
7. 영유아를 위한 영양교육 활동계획안
학습주제
목표
학습유형
교육자료
도입
전개
학습활동
정리
가정통신문
8. 영양교육의 중요성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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