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사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 [집단대상 실천기술] 사회복지의 집단실천방법
I. 집단의 개념
II. 집단의 목적과 유형
III. 집단을 운영하는 사회복지사의 역할
IV. 집단의 과정
1. 준비단계
2. 초기단계
3. 개입 및 문
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서는 정기적인 상담, 집단 행사, 교육 등을 제공하여 이용자가 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 하는 것도 중요하다. 1. 개인 대상 사회복지실천의 특성과 실천기술
1.1 개인 대상 사회복지실천의 특성
1.2 개인 대상
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서울: 양서원.
* 가족과 한국사회(1995). 여성한국사회연구회.
* 강서구청(2004) 통계자료.
* ‘신나는 집(사회복지관)’ 자료.
* 대전일보 (2005.03.09) ‘한부모 가족 지원대책마련 시급’
* http://www.cyberweifare.or.kr/down/talk/taik2-4.hwp.
◎ 프로그램 명
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실천대학원
* 김기환(1996), “학생복지의 실현을 위한 학교사회사업” , 「한국아동복지학」, Vol. 4.
* 김영숙(1996), \'부적응학생에 관한 일 연구\', 「아동문제에 관한 연구보고서」, 서울특별시립아동상담소.
* 박윤신(1996), “청소년의 집단프
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집단은 상호원조체제이고, 워커는 정보제공자 매개자이다.
표. 집단사회사업의 모형
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회
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및 0-12세 아동과 그 가족에게 보건, 복지, 교육을 통합한 전문적 맞춤 서비스를 제공하는 국가주도의 선진 아동복지 프로그램이다. 가족 및 개인단위의 사회복지서비스를 실현하기 때문에 각 클라이언트에게 필요한 가치를 찾아주는 역할을
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사회적 문제, 자아정체감 확립을 포함하여 자녀가 갖는 문제, 남편 및 시부모와의 이해와 협력 부족의 문제, 경제적 어려움 등이 있다.
- 다문화가족에 대한 사회복지실천을 하기 위해서는 문화적 역량을 갖춰야 한다. 문화적 역량이란 상이한
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및 훈련” 요구가 부상하며, “지역사회의 수용” 요구가 대두되는 것으로 나타났다.
(3) 자폐아 복지서비스
자폐아 및 그 가족을 위한 사회적 서비스는 자폐아의 발달단계별 요구에 부응해야 하나, 이름 서비스 분야별로 구분하면 그 내용은
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서울：홍익제.
한국정신보건사회사업학회 편(2000), ≪정신보건전문요원 수련교재≫, 서울：양서원
엄명용외(2002), ≪사회복지실천의 이해≫, 서울：학지사
김기태외(2001), ≪정신보건복지론≫, 서울：양서원
양옥경(1999), ≪지역사회정신건강
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서 지역사회복지 실천 전문직은 지역사회를 연계하는 기술과 함께 클라이언트의 옹호나 욕구사정을 비롯한 프로그램개발의 기술을 요구받게 된다.
(5) 정치적 행동 및 역량강화 모형
이 모델은 갈등과 경쟁원리를 기초로 사회적으로 배제 집
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