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실천 초점의 이동
5) 진단주의와 기능주의의 갈등
6) 사회복지실천방법의 발달과정
(1) 개인수준실천의 발달
(2) 집단수준실천의 발달
(3) 가족수준실천의 발달
(4) 지역사회수준실천의 발달
02. 한국사회복지실천의 역사적 발달과정
1. 외
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실천기술론, 양서원, 2015
오종희, 김형수, 이승준 저, 사회복지개론, 정민사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지 실천기술의 정의
2. 사회복지사의 역할
3. 개별, 집단, 가족수준의 실천기법에 대해 정의
1) 개별수준의 실천기법에 대한
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집단의 지도자는 카르스마적이고 충분히 훈련되지 않았고 비인격적이며 문제를 진단할 수 있는 능력이 결여되는 특징이 있다. 가장 효과적인 지도자는 집단 내에서 개인에게 일어나는 일에 대해 관심을 가져야 하고, 잘 개발된 사정기술을
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개 유사한 문제나 경험을 갖고 있어서 유대가 빨리 형성되기 때문에 자기표출의 정도가 매우 높다.
2) 교육집단
교육집단(educational group)의 일차적 목적은 집단성원에게 기술과 정보를 제공하는 것으로 주로 전문가의 강의와 교육이 중심이고
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집단응집력 그리고 하위집단 등이 있다.
집단에 대한 사회복지실천은 개인에 대한 사회복지실천과 비교할 때, 자신에 대한 타인의 지각과 반응을 알고자 하거나 알아야 될 경우와 특히 대인관계에서 자신감과 사회기술을 습득하는 경험이
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실천론, 학지사, 2017
정선영 저, 사회복지실천기술론 (사례로 배우는), 학지사, 2017
최옥채 저, 사회복지실천론, 양서원, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천방법론
1) 개인수준의 실천전략과 특징
2) 집단수준의 실천전략과 특징
3)
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실천론. 양서원
엄명용 외３인 (2005)．사회복지실천의 이해．학지사
엄명용 외２인 (2008)．사회복지실천기술의 이해．학지사
허남순 외역「사회복지실천 이론과 기술」, 나눔의집, 2004, P. 169. 제 1절 개인수준의 실천
제 2절 집단수준의
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실천기술론』, 양서원, 2014. Ⅰ. 서론 : 사회복지와 사회사업 실천의 필요성
Ⅱ. 사회사업의 의미
Ⅲ. 사회사업 실천 방법의 3가지 수준
1. 개인 수준의 실천 방법
2. 집단 수준의 실천 방법
3. 지역사회 수준의 실천 방법
Ⅳ. 실천방법
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수준에서는 성원들의 공통된 경험을 인식하여 집단의 응집력을 증진시키고 집단결속과 소속감을 확인한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 사회복지실천 현장에서 가장 중요한 기술로 의사소통기술을 선정하여 논하여 보았다. 대화나 클라이언트의
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수 있는 방법을 찾도록 하는 기술
C. 지시
→사회복지사가 집단의 목적을 명확히 하고, 성원의 프로그램 참가를 원조하며, 토론을 이끌어 가거나, 정보를 공유하며, 특정 문제를 평가할 때 집단의 활동을 지시할 수 있음
D. 조언, 제안, 교육
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