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활동을 더욱 잘 규제할 수 있다는 것이다.
그러나 약물치료를 할 경우에 주의할 사항으로, 아동이 틱이나 뚜렛장애를 갖거나 가족력이 있을 경우 증상을 약화시킬 수 있기 때문에 약물선택에 조심하고, 지속적으로 투여할 경우 성장 억제가
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놀이나 자발적인 움직임에서 치유적인 효과를 기대할 수 있다는 것이다. 그리고 최병문(1993)은 신체활동의 모든 것이 감각을 통합시키는 것이라 보고, 여러 가지 활동적인 놀이를 체험시켜 감각을 통합시키도록 하는 감각통합요법 지도가 자
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활동에 대한 전반적인 이해를 돕는데 이를 활용코자 하였다.
따라서 본 연구에서의 사회극화놀이를 통한 언어지도는 아동이 접하기 쉬운 사회적 환경을 극화하여 구조화된 환경으로 제시하고, 첫째, 사회극화 활동에 제시되는 여러 가지 자
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놀이를 마련하고, 아동이 즐기는 장난감을 선택하고, 더불어 영아가 놀이를 통해서 학습을 할 수 있도록 환경과 자극을 구조화해야 한다(Calhoun, 1994). 그리고 아동의 장시간의 참여를 촉진하기 위해서 활동을 시작하는 사람이 아동이어야 할
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심리기술
4) 이상적인 심리상태를 유지하기 위한 가정
5) 스포츠 선진국에서 사용하는 방법들
7. 스포츠 심리 기술훈련의 방법
1) 이완기법
2) 심상훈련
3) 주의집중 훈련
4) 명상
5) 생체송환 (Bio feedback)
6) 자기확신 훈련
참고자료
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집중 하였는가?
표지판을 구분할 수 있는가?
최OO
황OO
<자료>
*주의 표지판
*규제 표지판
*지시 표지판 Ⅰ. 단원
1. 단원명 -----------------------------------------3
2. 단원 설정의 이유 --------------------------------3
3. 단원의 목표 --------
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주의 학습자들
2) Bandura의 사회학습이론
2. 사회학습이론에 대한 개념과 이해
1) 근접경험과 대리경험
2) 사회학습과정
(1) 주의집중 (attention)
&nbs
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활동의 이론과 실제, 교육과학사
5. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
6. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
7. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
8. 정명화 외 공저(2005), 교육방법의 이론과 실제, 학지사
9. 조성연 외
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게임에선 졌지만 응원을 너~무 잘해줘 서 선생님이 선물을 주고 싶어요. 우리 친구들 도 그렇게 생각하나요?
C: 네!
T: 모두 박수!!
▶활동이 끝났음을 알리고 평가한다.
T: 게임을 친구와 함께 해 본 느낌이 어때요?
C: 재미있어요.
C: 친구와 힘을
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세제를 묻힌 면봉을 후추가루에 넣으면 흩어지게 된다.
하지만, 고춧가루는 후춧가루에 비해 무겁기 때문에 아무 변화가 없게 된다.
⑧ 비누방울놀이
요술 자석놀이
우리나라
바퀴모양 빵 만들기(요리)
여름
세계 여러나라
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