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제7차 교육과정은 교육과정중심, 학습자중심의 “만들어 가는 교육과정”이라는 정신을 살려 교육공동체의 한 축인 학부모의 적극적인 동참으로 함께 교육과정을 만들어 가야한다. 학부모, 교사, 교육전문가가 함께 참여하는 교육과정자문
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기초 능력 기르기
수 감각 기르기
생활 속에서 사용되는 수의 여러 가지 의미를 안다.
생활 속에서 수량의 많고 적음을 비교한다.
주변의 물체를 10까지 세고 숫자와 연결해 본다.
생활 속에서 익숙한 큰 수를 세는 경험을 한다.
구체물을
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어과 교육의 성격을 확실히 알고 그에 따라 어떻게 교육해야 하는지를 알고 깨닫고 그렇게 가르칠 수 있는 기능을 익히게 된다면 우리나라의 미래는 밝을 것이다. 서론 : 1. 제 7차 교육과정에 대하여
1)교육과정에 대한 설명
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7.2%로 크게 낮았다는 분석결과를 보면 알 수 있다.
이처럼 고교에서 경제과목을 선택하는 비율이 낮아 학생들이 시장 경제에 대한 올바른 지식을 제대로 체득하지 못하고 있다"고 한다.
경제교과서의 전반적인 문제점과 그 해결 방안에 대해
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제7차 교육과정의 개정을 요구했던, 지난 정권의 교육개혁위원회는 단계형 수준별 교육과정을 가장 이상적인 수준별 교육과정의 모형으로 규정하고, 수학과 영어 교과를 필두로 하여 점차로 모든 교과를 단계형으로 편성하여 운영할 것을 요
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어과 교육의 지향과 과제, 제7차 국어과 교육 과정 구성을 위한 세미나에서 발췌함.
수준별 교육 과정을 교과 내에 수용해야 하는, 외부적으로 강제된 당위의 경우가 그러하다.
반면에 교과 내적 문제라 함은, 앞의 문제에서 분비된 측면이 강
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제7차 교육과정에서는 필요하다면 국가 수준의 교육과정에 예시된 과목 이외의 과목을 설치운영할 수 있도록 하고 있다.
(4-2-다-(1)-<공통지침>)이 교육과정에 예시된 과목 이외의 과목을 설치운영하고자 할 때에는 시도교육청의 교육과정
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7. 특별활동운영의 문제점 및 개선점(요약)
가. < 교육과정면>
① 특별활동은 제6차 교육과정에는 영역별로 시간이 고정되어 있었으나, 7차는 5개 영역이 고르게 발전할 수 있도록 요구하고 있는데 한정된 시간을 탄력적으로 융통성 있게
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수학 수준별 학습지도 방안, 부경대학교, 2011
ⅱ. 명재덕, 교육복지 실현을 위한 대학입학제도 모형 연구, 공주대학교, 2009
ⅲ. 손은숙, 제7차 교육과정과 제7차 개정 교육과정의 비교 분석 및 개정교육과정에 따른 대학수학능력 시험 체계 분석
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7), 초·중등 학교 교육 과정 -국민 공통 기본 교육 과정
◈ 교육인적자원부(2000), 제7차 특수학교교육과정 Ⅰ·Ⅱ
◈ 서울 녹천중학교(1998), 제7차 교육과정 시행을 대비한 중학교 창의적 재량활동 편성·운영 방안
◈ 이용숙(1997), 열린교육을 통
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