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할 수 있는 Hot-line을 설치하여 방과후 아동의 어려움이나 위급사항에 대처하는 것을 지원하는 것도 이 유형이다.
○ 안전확인(Ckeck-in) 프로그램
먼 거리에서 부모가 이웃의 성인을 통하여 아동의 안전과 행방을 확인하고 감독하는 프로그램으
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스티커가 작아요 등등!
T : 아~ OO가 어려웠구나! 선생님이 다음엔 좀 더 많은 준비를 해 올께요! 참! 그리고 하양이는 선생님에게 한가지 이야기를 해주었어요~ 어떤 이야기를 해주었을까요?
C : 고마워~ 라고 했어요? 궁금해요~등
T : 바로~ 우리
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후, 책 내용을 친구에게 소개하기
사진,
도화지,
가위,
풀,
싸인펜,
색연필
책을 소개할 때 책의 내용과 상관없는 이야기를 할 때도 있었음.
<수 조작·과학 영역 즐거웠던 우리 반>
*게임말을 나누어 가지기
*가위바위보로 순서 정하기
*주
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계획안 분석
동극 활동이 생활주제에 적합했는가?
동극 활동이 교육 목표 달성에 적절했는가?
활동의 도입, 전개, 마무리가 적절했는가?
관리번호
이름 일과계획표.
활동목표
교육과정 관련요소
창의,인성 관련
활동자료,
활동 단계
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보기
교재교구 제작
영유아관찰평가
그동안 실습내용을 자기평가해 보고 반성하기
일지작성, 검사
다음 주 연구 수업할 교육계획안 작성해보기
-반나절 수업 확장
-1주일 중 1일 전일제 수업 실시해보고 평가 받기
-실습 마무리하기
-보육실습
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학습
내용
정리
및
형성
평가
차시
수업
예고
▶ 형성평가 문제를 풀면서 학습내용을
정리하도록 한다.
▶ 형성평가지의 답을 확인하고 모르는
부분이 있으면 질문을 하도록 한다.
▶ 편식을 고치기 위한 나의 다짐을
함께 읽는다.
▶ 건강송
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방과 후 아동 보육서비스 이용 현황 및 학부모 만족도에 관한 연구, 김애연, 2013
* 아동복지정책에 관한 연구 : 드림스타트 사업을 중심으로. 이미자. 2013.
* “보건복지통계연보”, 보건복지부, 복지넷, 2012
* “2012년도 방과 후 학교 운영통계
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후 어린이집으로 돌아온다.
5:30
~6:00
자유
선택활동
- 유아가 들어가고 싶은 각 영역에서 자유롭게 놀이한다.
- 아이들의 수준에 맞추어 수준별 학습을 하도록 한다.
- 영역별 활동한다.
(언어, 수조작, 과학, 음률, 조형, 쌓기, 역할영역)
- 교사
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내용
2) 부모교육 유형
5. 연간부모교육 계획안의 예
6. 지역사회와의 협력과 협력내용 및 연간 지역사회 협력 프로그램의 예
1) 지역사회와의 협력
2) 지역사회와의 협력 내용
3) 연간 지역사회 협력 프로그램의 예
참고문헌
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반항을 하는 아이를 보게 될 때 임
12. 실습기관, 실습지도자, 대학에 대한 건의사항
: 실습생으로 배우고 느낀점이 많았음.
13. 기타 하고싶은 말 1. 실습생프로파일
2. 자기소개
3. 실습일지(15일, 120시간)
4. 기관분석
5. 종경평가서
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