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방과후 아카데미의 PM 선생님은 본인이 하고 있는 일에 대하여 굉장한 자부심을 가지고 있었다. 청소년을 대상으로 하는 각종 사업이나 프로그램 중 가장 완벽한 모델일 것이라고 이야기하는 선생님을 보며 이런 선생님과 함께 하는 청소년들
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1)지식구조
3.수업내용
1)학습자의 특징 분석
2)학습환경의 분석
3)학습계열성 구성
4)영역별 학습목표 설정
5)차시별 학습목표
4.평가내용 및 방법
5.단원지도방법
6.교수학습내용(1,2,3차시 지도안)
7.참고자료 및 학습지
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후 다음날에 다른 학교에서 같은 과목을 비슷한 스케줄대로 다시 강의하는 식이다.
외부 강사는 교사 자격증이 없어도 강의가 가능하다. 교과부 역시 ‘방과후학교 프로그램을 담당할 자질과 능력이 있다고 단위학교에서 인정하는 모든 현직
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교실의 쾌적성(청소상태 등) : 8
7. 수업시간의 적절성 : 9
8. 만족도 : 9
2012년 7월 27일 금요일
수 업 시 간 : 14:00~15:00
학습주제 : 알파벳 기초, 파닉스, 동요2(파닉스송)
전개 :
대문자
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V
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메뉴판을 보며 주문할 때의 실생활 표현 익히기
ㆍ예습의 중요성 설명하기.
실생활
활용
지도 0. 표지 1쪽
1. 한국어교육 초급단계 수업지도안 개요 2쪽
2. 한국어교육 실습 세부지도안 3-5쪽
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프로그램을 참관하였다.
⑷ 참관 소감
청소년들에게 희망과 용기를 북돋아주고, 무엇보다도 인성교육을 한다는 점에서 좋은 프로그램이라 생각한다. 나또한 자부심을 느낄 수 있었던 좋은 계기가 된 것 같다.
또한 방과 후 교실에 참여하는
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지도안
1. 수업의 배경 및 목적
2. 단원의 성격 (교육적 특성)
3. 지도의 기초
4. 학습목표
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 학습지도 세안 시간 계획
8. 주차별 세부계획
9. 본시수업의 전개
10. 평가
Ⅲ. 참
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방과후학교운영지원센터 (https://www.afterschool.go.kr)
한국교육개발원 (2023). 방과후학교 운영계획서 분석 연구: 성공적인 방과후학교 프로그램 운영을 위한 방안. 서울: 한국교육개발원.
이영희 (2022). 방과후학교 운영계획서의 질 평가 기준 개발
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프로그램을 제공하여 학생들의 흥미와 적성을 반영하고 있으며, 실습과 체험 중심의 운영을 통해 자기 주도적 학습을 유도하고 있다. 앞으로는 방과후학교 프로그램이 더욱 더 효과적으로 운영이 되기 위해서는 초등학교에서는 창의적 사고
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자연스럽게 치며 노래를 부를 수 있는가?
- 학습활동과 모둠활동에 잘 참여하는가?
- 학생들의 발표가 고루 이루어졌는가?
수업 관찰 및 수정 수업 지도안 과제 보고서 ■ 수업 관찰 내용 및 분석
■ 수정한 수업 계획 주요 내용
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