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이러한 제도를 학교에도 정착되었으면 합니다. 저희 학원에도 많은 학생어머님들이 원장 선생님과 이야기를 매주 가집니다. 이것이 은근히 아이들에게 많은 영향을 준다는 것을 보게 됩니다.
이 책을 소개시켜준 교수님께 무한한 감사를 드
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들었다.
시 인
Robert Frost
원 문
번 역
\"Nothing Gold Can Stay\"
Nature\'s first green is gold,
Her hardest hue to hold.
Her early leaf\'s a flower;
But only so an hour.
Then leaf subsides to leaf.
So Eden sank to grief,
So dawn goes gown to day.
Nothing gold can stay.
\"어떤 찬란한 것도 오래가지
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할 말이 없어지게 된다. 교육의 가치관에 대한 문제에 있어서는 정말 교육의 본의미가 무엇이었는지에 대해 생각해 보아야하지 않을까 한다. 많은 이들이 진정한 교육에 대해 노력을 하고 있다. 그 노력에 예로 대안학교에 대해 들 수 있는데
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참교육이야기. 생각비행.
김희자(2008). 청소년 빈곤과 진로성숙도, 교육포부. 보건과 복지.
박용순(2001). 빈곤과 자립. 학지사.
최옥채 외(2002). 인간행동과 사회환경. 양서원.
이상은(2008). 한국에서의 빈곤의 세대간 이전. 한국사회복지학.
김경
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참교육이야기 (고야스 미치코)
두려움 없이 배우고 자신있게 행동하기 (크로스토프 린덴베르크)
루르 루돌프 슈타이너 학교 Ⅰ(요하네스 키어쉬 외 11인), Ⅱ(죈케 바이 외 12인)
독일의 자존심 슈타이너 학교 (고야스 미치코)
복사물 루돌프
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참교육이야기」, 밝은 누리
챨스 E. 실버만(1973). 배영사 편집실 편역,「교실의 위기Ⅰ,Ⅱ」, 배영사.
Dryden, G. & Jeannette Vos(1999). 김재영·오세응 역,「학습혁명」, 해냄.
Naisbitt, J.(1999). 박동진 역,「메가챌린지」, 국일증권경제연구소.
Stanford, J.
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참교육이야기：독일발도르프 학교의 교육현장. 서울：밝은누리.
전국교육대학 실과교육연구회 편(1984). 신간 실과교육. 서울：교육출판사.
정귀숙, 백숙역(1992). 가정에서 몬테소리 교육. 서울：교문사
허영림 역(1984). 몬테소리 교구의 이론
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참교육의 좌표 설정은 학교체제와 학교문화의 심층 분석을 통하여 더 풍부하게 보강되어야 할 일이기도 하다.
참고문헌
김정환, 인간화교육 어떻게 할 것인가, 서울 : 내일을 여는 책, 1995
고야스 미치코, 슈타이너학교의 참교육 이야기, 밝은
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가장 시급하다고 생각한다. 슈타이너학교의 주체적이고 자율적이며, 각자의 개성을 중시하는 교육관이 우리에게 필요하다는 생각이 절실히 들었다.
참고문헌
· 슈타이너 학교의 참교육 이야기 저자 고야스 미치코 밝은누리
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참교육 이야기>와 <호밀밭의 파수꾼>, <피노키오는 사람인가, 인형인가> 이 세 권의 책이 나의 교육관 형성에 크게 영향을 미쳤다.
앞으로도 바람직한 수업과 바람직한 교사는 과연 무엇인가에 관하여 많은 책을 읽고 배우며 많은
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