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학교 교사들의 인식 연구』, 광주교육대학교
교육대학원 초등교육행정 · 정책 전공 석사학위 논문, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다면평가란 무엇인가
1. 다면평가의 정의와 유형
2. 다면평가의 특성
3. 다면평가의 장단점과 교육적 의의
Ⅲ
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학습 지도의 원리는 학습자에게 학습 내용, 학습 방법, 학습 결과의 활용, 그리고 학습 환경 등과 같은 4가지 측면에 대한 교육적 배려가 제공되어야 한다고 본다. 그러므로 개별 학습 지도는 각각의 학생이 갖고 있는 지적, 정의적 특성을 파
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교육학 개론. 파주:양서원
유은정 외 7명(2010). 청각장애아동의 이해와 교과교육. 서울:학지사
정동영 외 4명(2010). 특수아동의 이해. 파주: 교육과학사
교육과학기술부(2008a). 초등학교 교육과정 해설 Ⅲ. 서울 : 교육과학기술부.
장선철 (2009).
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학교가 자율적으로 결정한다. 필요할 경우, 재량 활동 등 별도의 시간을 확보하여 특별 보충 학습을 위한 학습 집단을 편성, 운영하는 방안을 강구하는 것도 바람직하다.
(나) 심화 학습 계획은 국민 공통 기본 교육 내용의 목표를 충실히 달
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교육적 활용 방안에 관한 연구, 98교육정책개발연구과제, 1999
이옥화 / 세계 속의 교실: 인터넷의 교육적 활용, 정보과학학회지 제13권, 서울 : 정보과학회, 1995
원정석 / 인터넷을 이용한 창의력개발 지원시스템에 대한 연구, 연세대학교 석사논
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교육을 체계적으로 유형화하여 전반적인 구조를 파악할 필요가 있다. 사회교육은 어떠한 분류준거를 취하는냐에 따라 다양한 방식으로 유형화 될 수 있다.
① 사회교육을 실시하는 기관의 성격이나 설립주체에 따른 유형화 - 학교, 기업, 문
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학교사회의 구성원들에게 남겨진 과제이다.
⒝지역사회와 학교 간 파트너십 형성
바람직한 지역사회와 학교 관계는 지역사회와 학교간 파트너십에서 찾아질 수 있다. 이를 위해 자녀의 학교교육에 대한 학부모의 개입과 학교의 학부모 교육
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정의
2) 자원봉사의 특성
3) 자원봉사 동기의 이론적 기초
2. 청소년 자원봉사의 개념
1) 청소년 자원봉사의 정의
2) 청소년 자원봉사의 목적
3) 청소년 자원봉사의 필요성
3. 청소년 자원봉사의 현황 및 사례
1) 청소년 자원봉사의 현
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교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사 1999 중 “ 학교 체벌의 한계와 극복
체벌의 개념 , 교육 개혁위원회 , 1997
체벌의 정당성 여부에 관한 연구, 김혜선, 성신여자대학교 박사학위 논문, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 체벌의 정의
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학생들을 올바로 지도하는데 빠져서는 안 될 중요한 요소이다.
또한 가정은 학교폭력의 조기발견을 돕거나 피.가해학생에 대한 이해를 원활히 하는데에 기여할 수있기 때문에, 학교에 대한 각 가정의 신뢰감을 회복하고, 학교교육활동을 가
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