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진로상담교사의 경우 대부분 180시간 정도의 이론 강의 중심의 진로상담교사 양성과정을 이수하면 진로상담교사 자격증을 부여하는 실정이다. 따라서 기존 상담요원의 재교육과 상담전문가의 확보가 이루어져야 한다. 이를 위해서는 정부의
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직업청소년을 위한 서비스
1) 연소 근로자 보호
(1) 법적 보호
(2) 행정적 보호
2) 청소년 복지시설 운영
3) 선도교육 및 상담
3. 비행예방 및 선도사업
1) 청소년비행의 개념
(1) 범죄소년
(2) 촉법소년:
(3) 우범소년
2)
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네트워크
2) 가정에서의 생활지도
3) 학교에서의 생활지도
(1) 집단따돌림
(2) 사회생활지도
(3) 학업지도
(4) 급식지도
6. 생활지도자로서의 교사
1) 긍정적 가치관의 소유자
2) 자기개발의 모델
3) 교육정책과 행정절차 준수
*참고문헌
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참여를 확대함.
③ 보호결정기준의 명확화(법 제9조제4호)
북한이탈주민 보호결정의 제외기준이 체류국에서 "상당한 기간동안"과 같이 불확정개념으로 규정되어 자의적으로 적용될 가능성이 높으므로 이를 "10년 이상"으로 구체화함.
④ 북한
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학습장애학생이 통합학급의 수업에 적극적으로 참여하기 위해서는 수업 내용이 각 학생에게 의미 있게 수정되어야 하고 교수방법이나 교수자료 및 물리적사회적 환경에 있어서도 변화가 요구된다.
따라서 수요자 중심의 교육을 추구하는 7
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체험학습제
교환학습제
3) 위탁 및 연계교육 모델
(1) 공립 위탁교육 기관 설립·운영
(2) 위탁교육 전문 평생교육기관 도입
(3) 학습장 연계형 대안교육
2. 중등 단계에서의 대안교육 모델
1) 단위학교
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참고문헌
이용교 편, 나눔-그 기쁨, 불광출판부, 1995.
이용교 이혜연, 재미있는 자원봉사 길라잡이, 서울미디어, 1996.
이용교, 복지는 생활이다, 인간과복지, 2001.
이용교, 디지털 사회복지, 인간과복지, 2002.
중앙일보사, 시민사회 자원봉사의 길
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관련된 추진체계의 확립
2. 노인 자원봉사활동원의 체계적인 관리과정의 구축
3. 노인 자원봉사 프로그램의 개발
4. 국가 및 공공기관의 적극적인 지원의 확보
5. 노인 자원봉사활동의 생활화 및 전문성의 확립
Ⅶ. 결론
참고문헌
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현장 체험 활동, 특기적성 계발 활동 등
2. 다양한 진로 체험 학습 전개
* 공공기관, 산업체 현장 방문
* 지역사회 시설을 이용한 진로 체험
* 직장인 인터뷰 및 자원 인사 초청 강연
* 부모 직장 방문 등 가족과 함께 하는 직업 현장 체험 권장
3.
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활성화
3. 근로자 자율적 능력개발 지원확대
1) 훈련정보서비스체제 확충
2) 훈련 및 경력개발 상담서비스 강화
3) 훈련접근성 제고 및 다양한 훈련컨텐츠 개발·보급
4) 근로자 주도 훈련에 대한 비용지원 확대
Ⅸ. 결론
참고문헌
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