|
창의성 신장의 중요한 관건은 학습지도에 임하는 어른의 손에 쥐어져 있다. 어른들이 어린이들의 좀 별난 생각과 좀 별난 행동을 수용해 주지 못한다면 창의성의 싹은 이내 꺾이고 시들어 버리고 말 것이다. 현대사회, 더 나아가 미래사회는
|
|
|
현대인들은 인간성의 상실 속에서 소외 의식과 불안감을 지닌 채 살아가고 있다는 사실도 알게 되었다. 그럼에도 불구하고, 많은 사람들은 아직도 자신들이 어떤 상황 속에서 살아가고 있는지 모르거나, 또는 이러한 사회 현실로부터 단순히
|
|
|
사회는 지식정보화 시대의 기술에 신물이 난 현대인들의 욕구에 맞추어 생겨난 산물이다. 개개인이 수치화되고, 사회의 소모품으로 여겨지는 삭막한 세상을 벗어나 훗날에는 보다 인간미 넘치고, 훈훈한 기운이 감도는 사회가 다가오길 기대
|
|
|
창의성을 중시하지 않는다. 그래서 맥도날드화는 비창의적 정신과 단순한 자아 그리고 각본과 일상적 틀에 의한 최소화 된 의사소통이 필요할 뿐이다.
그러나 현대 사회에서 맥도날드화가 사라질 기미는 보이지 않고, 오히려 그 중요성이 날
|
|
|
현대사회연구소 | 이인구 | 2005
한류의 브랜드화를 통한 한류관광의 지속성에 관한 연구
경희대 관광대학원 | 염경아 | 2006
한류와 텔레비전 드라마
한국방송영상산업진흥원 | 이경숙 | 2004
중국 개혁기 청소년문화 분석 :\"한류\"를 중심으로
|
|
|
창의성도 학습을 통해 배워지는 것임을 명심해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 창의성 교육과정에 대해 서술해 보았다. 현대사회가 4차 산업 혁명에 접어들고 고도로 과학화 되어감에 따라 여러 영역과 분야에서 창의성이 크게 강조되
|
|
|
사회변화에 따른 교육형태의 변화와 현대사회에서 교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
1. 서론
2. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
(1) 원시사회
(2) 산업혁명(Industrial Revolution)과 이후의 시대
(3) 1950~1960년대
(4) 1970~1980
|
|
|
창의성, 협동을 바탕으로 둔 시민성 함양에 중점을 두고 진행되기에 성인들로 하여금 성숙한 시민의식 배양에 긍정적 영향을 미치게 되는 것이다. 또한 체계적 성인학습은 급변하는 현대사회에서 인간이 자신의 능력을 배양함은 물론 더불어
|
|
|
사회 환경에 적응하면서 살아가는데 필요한 창의성과 자율성, 자아의식과 책임감, 협동정신과 봉사정신 등 현대사회가 요구하는 인격특성을 기르는데 역점을 둔 교육활동이 필요하다. 이러한 학교교육의 목표와 함께 특수교육은 일반인과
|
|
|
현대사회의 불확실성과 경쟁 속에서 가족은 개인에게 심리적 안식처이자 재충전의 공간이 되어야 한다고 생각한다.
이러한 가족을 형성하기 위해서는, 먼저 자신에 대한 충분한 이해와 성찰이 필요하다. 자신의 성격, 가치관, 생활방식 등을
|
|
메뉴펼치기
