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할 것, 결과에 대한 평가의 두려움 없이 실행해 볼 수 있는 분위기를 형성할 것, 평가는 원인과 결과를 함께 고려할 것 등을 주장하였다.
5. 나의 의견
창의성은 다른 존재와 인간을 구별해 주는 인간의 특성으로서뿐만 아니라 인간의 생존과
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창의성이 반드시 높은 것은 아니라는 것을 시사한다. 또 지능과 창의성 간의 상관은 지능과 창의성의 어떤 측면을 어떤 방법으로 측정하고 창의성이 어느 분야에 관한 것인가에 따라 약한 상관에서 중간 정도에 이르기까지 변동폭이 크다. 또
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창의성은 누구에게나 보편적으로 있으며 길러질 수 있는 특성으로 유아기는 창의성의 싹이 트고 자유롭게 발현되는 시기라고 할 수 있다. 따라서 모든 유아는 세상 모든 사물에 대한 호기심을 가지고 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 하나
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Ⅰ. 창의성(창의력)과 신문활용교육(NIE)
Ⅱ. 창의성(창의력)과 브레인스토밍
1. 기본전제
2. 기본원리
1) 비판의 금지(criticism is ruled out)
2) 자유분방(free wheeling)
3) 양산(quantity is wanted)
4) 결합과 개선(combination and improvement are sought)
Ⅲ
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창의성 교육이라는 것을 받지 않은 우리 세대에 창의성이 강조되고 있는 것이 조금은 아이러니 하다는 생각이 든다. 하지만 급변하는 현대사회에서 창의적인 인간을 요구하는 것은 어떻게 보면 당연한 결과이기도 하다. 이런 창의성은 저절
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창의성의 정의
‘창의성은 새로움에 이르게 하는 개인의 사고 관련 특성이다’
인간과 동물의 가장 큰 차이도 “창의성”
창의성의 기능
- 사고를 잘 하기 위해서는 의욕을 실현시킬 수 있는 기술이 있어야 한다. 이 기술은 훈련과 실습을
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창의성의 뇌과학적 이해와 창의성 교육의 방향. 서울교육대학교 연수원. 초등
일반연수 교재. 1월. P 1-12.
이윤미(2000). 경쟁사회에서의 창의성 교육. 창조교육논총. 2(7). p
문정화 하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울: 학지사.
신명희 박
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서론
창의성은 혁신과 발전을 이끄는 핵심 능력으로 여겨지며, 현대 사회에서 성공적인 삶을 살기 위해 필수적인 능력입니다. 4주 2강에서 창의성에 대한 학습을 통해 창의적 사고가 얼마나 중요한지 깨닫게 되었습니다. 이번 논문에서는 창
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1. 창의성 중심의 미술교육의 필요성
창의성 중심의 미술교육은 아동의 전인적 발달을 지원하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 현대 사회는 빠르게 변화하고 있으며, 그에 따라 창의적인 사고와 문제 해결 능력이 점점 더 중요해지
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나 창의성에서 인성을 포함시키려는 다양한 시도에서 기존에 창의성만을 위한 검사도구가 아닌 창의성과 인성이 결부된 검사도구를 제작하게 되었다. 이 문항 외에도 행동 능력이라던지, 탐색 능력이라던지 교사가 유아들에 알고 싶어 하는
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