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창의력을 교과 교육에 융합하는 수업이 강조되고, 서로간의 앙상블을 통해 협동심과 책임감을 기르고, 달성함으로 책임의식이 확립되며, 서로가 서로에게 가르침을 주고받으며, 배움으로써 상대방을 이해하고, 배려할 수 있는 학습효과를 줄
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역할 분담, 갈등 해결, 협동 능력 향상 등 다양한 사회적 기술을 습득하는 장이 된다. 놀이의 자율성과 창의성은 현대사회에서 요구되는 융합적 사고와 문제 해결 능력을 키우는 데 기여한다. 결국 놀이는 단순한 유희가 아니라 인간의 본질적
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협동 과정을 통해 산업체가 필요로 하는 인력을 양성하는 이원책이 도입돼야 한다.
구경헌=창의적인 인재를 만든다는 것을 여러 가지로 해설할 수 있다. 복잡화와 융합 등에 대한 창의력이라는 것은 시스템을 독자적을 구현할 수 있는 네
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융합하여 자신만의 결과물을 창의적으로 완성합니다. 음악활동에서는 가사와 리듬을 익혀 친구와 함께 동작을 맞추며 즐겁게 활동합니다.
자연탐구
탐색 중 새로운 것을 발견하는 데 기쁨을 느끼며, 세심하게 관찰하고 탐구 결과를 언어화
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컨텐츠 선정성의 문제
3. 인터넷방송 관련제도 및 정책 정비
Ⅸ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 육성 방안
1. 새로운 문화수단으로서의 인터넷 방송
2. 인터넷 방송 송신공사제도의 도입
3. 인터넷 방송 컨텐츠 제작을 위한 제작자료 풀의 설립
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컨텐츠진흥원이 주도적으로 진행
본격적으로 CT R&D가 추진된 것은 5년여 정도에 불과
제1절. 문화산업과 CT
(Culture Technology)
1. 문화산업의 현재 흐름
2. 현재 우리나라의 전반적인
기술융합현황 제1장. 서론
제2장. 본론
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컨텐츠를 생산하며, 중계하고, 공급할 수 있는 만인의 만인에 대한 미디어(Media of Everyone)로서의 위상정립이 가능하게 된 것이다. 따라서 네트워크를 중심으로 하는 정보화사회에서 인터넷방송은 중심적인 매체수단으로 자리 잡게 될 것이며,
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융합현상을 가장 극명하게 보여준다. 즉, 인터넷방송은 신문사 편집실과 방송사 스튜디오, 그리고 개인의 우편함까지 안방으로 동시에 끌어들였다고 할 수 있는데, 이러한 언론정보환경의 변화로 신문시대의 독자나 방송시대의 시ㆍ청취자
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창의적 인력 양성
(2) 인터넷인력 집중양성
(3) 정보통신 기술인력 양성
6. 디지털산업의 집중육성
(1) 소프트웨어산업의 활성화
(2) 인터넷 컨텐츠의 개발 확대
7. 인터넷 비즈니스의 촉진
(1) 전자상거래 활성화
(2) 사이버무역 확립
(3) 정
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창의적인 사람이다. 결국 디지털 사회에서는 기술이 아니라 지식, 문화 창조력이 발전의 척도가 된다. 그동안의 디지털 사회의 진전은 기술과 정보, 도구가 중심이 되어 이루어졌으나 앞으로는 컨텐츠와 지식, 사람 중심으로 진전될 것이다.
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