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역량에 따른다
⑥ 성공(success)
- 실패보다는 성공의 교육적 분위기를 창출
- 작은 것이라도 그것을 학생이 성취했음을 지적하고 인정해 주는 것이 효과적r 1. 창의성
1) 창의성과 학업성취
3) 창의성 교육의 환경
4) 창의성 개발
5) 창의성
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2급 수요는 국제행사의 종류에 따라 상이
- 국제회의 : 참가국수에 영향
- 전 시 회 : 참가자수중 내국인의 수에 영향 1.컨벤션기획사 국가기술자격제도 도입·시행 계획
2.컨벤션전문인력(컨벤션기획사)의 수급현황 및 전망에 관한 연구
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과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사 1. 서 론: 조기유학의 증가
2. `자녀교육 때문에 이 땅을 떠난다.`는 말이 한국교육에 주는 의미
2-1. 한국적 교
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과학사
7. 이현청 역(2001). 미국교육의 반성. 원미사.
8. 심미혜(2001). 미국교육과 아메리칸 커피. 솔.
報告書 ●서론
●본론
Ⅰ.『미국교육과 아메리칸 커피』, 무엇을 말하는가?
1. 한국vs미국
1) 훌륭한 한국 국민 vs 훌륭한 미국 국민(한
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한국언론자료간행회, 1998)
조지 입 저,「국제화 시대의 세계 경영 전략」 (김영사, 1994)
조지 S.데이 저,「글로벌 시대의 시장 경쟁 전략」 (21세기 북스, 1995)
※ 참고 사이트
한국경제신문 : www.hankyoung.co.kr
매일경제신문 : www.mk.co.kr
mgtclub : www.fr
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창의성 교육의 한계를 느끼고 계신 분들이 읽어볼 만한 자료라 생각합니다. 그리고 다양한 교과에서 창의성 교육을 하고자 하시는 분도 도움이 될 것으로 보입니다. 얼마 전에 인터넷 창의성 동호회에 한 번 방문한 적이 있습니다. 도덕과에
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창의력 향상을 위해 유효한 여러 가지 도덕과 교수-학습 활동의 유형과 그 실제적 예시를 제시하였다. 사실상 창의력 신장을 돕는 도덕과 교수-학습 활동은 학생들에게 생각할 수 있는 보다 많은 경험과 기회를 제공하고, '이거다'라고 집어
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창의성 및 놀이성의 정의
본 론
1. 영재아 판별의 일반적 방법
2. 영재아의 특성
3. 영재의 비지적인 측면
4. 창의성의 요인
5. 놀이성의 구성요소
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창의성이 무엇이며 학생들의 창의성을 계발하는 방법들을 설명하시오
8. Gardner의 다중지능이론을 학교학습과 관련지어 논의하시오
9. Piaget의 지능의 의미는 무엇이며 지능의 발달과정을 설명하시오
10. Piaget의 인지발달단계의 특징을
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창의성이 학교 학습 및 성격과 갖는 상관성 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
전세경 (1997). 창의력 계발을 위한 실과 교수-학습에 대한 연구, -간단한 바느질하기 단원을 중심으로-. 한국실과교육학회지, 제10권 제2호, 한국실과교육
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