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문제들을 다룰 수 있는 역량이 생기게 된다. 또한 문제해결에 있어서 구체적 대상의 이용에 덜 의지하게 되고, 정신세계가 확장되면서 정신적으로 자유롭게 된다.
Ⅲ. 결론
이상 프로이드, 에릭슨, 피아제의 발달단계이론에 대하여 구체적으
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이론은 관찰 가능한 외현적인 행동에만 초점을 맞추었기 때문에 Freud의 창의적 사고력, 독창적 문제해결력, 감정 등의 고등 정신과정을 설명하지 못한다고 판단된다. 두 이론은 주로 실험실에서의 연구결과를 토대로 하기 때문에 단편적 행동
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이론의 정의를 기초로 생물학적문화인류적 증거를 들어 인간의 지능을 다음의 여덟가지로 제시하였다- 언어지능(linguistic intelligence), 논리수학지능(logical-mathematical intelligence), 공간 지능(spatial intelligence), 신체 운동 지능(bodily-kinesthetic intelligen
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이론과 실제. 학지사, 254-274.
2. Bonnie Benard. Turnaround people and places.
3. http://www.kbs.co.kr/2tv/sisa/chu60 KBS 추적60분 2005년 4월13일 방송 “은둔형외톨이”실태보고ㅡ나는 밖에 나가고 싶지 않다.
4. 성민선·정무서 외(2002). 학교부적응청소년들을 위한
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이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목차
1. 아동기의 정서발달의 이해
2. 도덕성 발달의 이해
3. 정서지능
4. 정서지능의 구성요소
참
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이론의 영역
Ⅲ. 기획의 관련개념
1. 기획과 계획
2. 기획과 정책
3. 사업계획과 세부사업계획
4. 모형
5. 체제분석
6. 예측
Ⅳ. 기획의 기능 및 용도
1. 문제해결과정설
2. 관리기능설
3. 국가발전도구설
Ⅴ. 기획의 필요성 및 특성
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문제해결력 신장, 경상북도교육과학연구원
전이남(1987) / 소집단 학습의 이론과 실제, 한국교원단체연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 중요성
Ⅲ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 종류
1. 개별지도?토의 학습
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문제해결에 있어서 창조적인 능력이 있음
사람은 유능함. 그러나 대부분의 조직조건에서는 그 잠재력이 충분히 발휘되지 못함
<표: 3대 조직이론이 사회복지행정에 시사하는 함의>
핵심명제
논쟁점
함의
관
료
이
론
근대사회에서는 법
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문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙
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문제해결을 위하여 팀 구성원들이 자유롭게 의견을 교환하여 다른 사람의 생각과 아이디어를 교환하고 학습하여 문제해결능력을 신장시킨다.
3) 현대적 이론의 적용과 한계
현대적 이론으로는 TQM과 학습 조직이론이 사회복지 조직에 적용되
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