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적 문제로 학교를 떠나고 있으며 뜻있는 사람들의 도움으로 15%정도가 다시 학교로 돌아간다고 나오며 웨이 민쯔가 무사히 대리 선생을 마치고 집으로 돌아갔고 사람들이 보내준 성금으로 학교를 다시 세우게 된다고 나온다.
이 영화는 나에
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다는 것인가 하고 생각했다. 그리고 장휘거에게 정확히 50전을 갚게 하는 민쯔의 모습을 통해, 다시 한 번 중국인의 철저한 계산 정신을 느꼈다.
영화에서 중국인의 자기중심적 사고도 확인할 수 있었다. 민쯔가 장훼이거를 같이 찾아달라고
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▶ 정리하는 방법 확인하기
교사 : 옷 이외에 다른 물건들을 정리할 때 어떻게 하면 좋은지 알아봅시다.
▶ 평가와 과제
-> 오늘 배운 정리 방법을 집에서 한번씩 실천해보고 느낀 점과 학생 각자가 생각하는 정리의 필요성을 A4 1장 내외로
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서론
본론
1.주제의식과 가치관의 비교분석과 영화평
2.영상 미학적 측면
결론
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99년 베니스 영화제 황금사자상 수상작. 부산영화제 폐막작.
실제 시골학교를 배경으로 모두 현지에서 캐스팅했으며, 영화의 모든 역할은 비직업 배우들로 실제 자신들의 삶에서와 똑같은 모습을 보여준다. 대리 선생 역에는 13살 소녀인 웨이
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실, 행복, 꽃, 물, 이름.....”등은 우리에게 필요하고 또 우리가 원하고 바라는 것이기도 하다. 감독은 아이들의 천진함을 통해 이 모든 것을 소중히 여기고 또 모두가 누리길 바란 건 아닐까 싶다. 그리고 제목에서와 같이 이런 동화 같은 일이
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선생의 노력이 이 영화의 대부분을 차지하고 있기 때문이다.
이탈하려는 한 학생을 나는 어떻게 할 것인가. 나도 선생님이란 직업에 대해 열정과 소명의식을 가진 선생님이 될 수 있을 것인가. 학생들에게 어떤 역할을 하는 선생님이 될 것인
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게 할 것이다. 이렇게 우리가 능동성을 잃지 않는다면 지금까지 문제시되었던 물질과 인간사이의 주객전도 현상은 사라지게 될 것이다.
물질은 하나의 도구로서 의미를 지닐 뿐 인간 자체보다 중요할 수 없다. 그런데 이 당연한 진리가 어느
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