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종류
3) 기억의 단계
4) 기억을 잘하려면?
5) 기억술의 유형
6) 마인드맵(Mind Map)
5. 책읽기
1) 잘못된 책읽기 상식
2) 책종류에 따른 독서
3) 효과적인 독서 - SQ3R
6. 시험보기
1) 일반적인 시험요령
2) 주관식 시험
3) 객관식 시험
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오늘도 여전히 ○○과 학문 레포트를 쓰기 위해 책을 찾다가 고신대 필독서 100선 중에 ‘문명의 충돌’ 이라는 책이 눈에 들어 왔다. 제목이 상당히 나의 마음을 끌어서 이번레포트는 이 책으로 쓰기로 결정했다.
도서관에서 책을 빌려 볼까
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문의 다양한 형식을 소개해준다. 예를 등면, 주인공에게 편지 쓰기, 작가에게 편지 쓰기, 일기 형식으로 쓰기, 친구나 다른 사람에게 책 소개하는 글쓰기 등의 방법이 있다.
동화 내용을 만화로 그리기
내용을 극본으로 바꾸어 쓰기
책 광고 만
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쓰기교실 http://www.gulbut.co.kr
작은책방 http://www.blueink.pe.kr
Ⅵ. 결 론
어린 시절에 읽은 동화책의 한 구절이 그 사람 일생의 삶의 가치관으로 자리 잡을 수 있다. 초등학교 시절의 문학교육은 단순히 국어교과의 한 영역으로서의 가치 이상을 지
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교구영역으로 구성되어 있다.
♤ 읽기 교구 : 유아가 만든 책, 일반도서, 기본도서, 참고도서, 교실활동에 대한 책, 잡지, 신문.
♤ 듣기 교구 : 녹음기, 이어폰
♤ 쓰기 : 다양한 크기 모양, 색깔의 종이, 다양한 필기도구, 타자기, 글자 없는 그
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서울 작은 소형 아파트도 못 삽니다. 희망이 없습니다. 하지만 저는 책의 힘을 믿습니다. 읽고 쓰는 힘을 믿습니다. 다만 속도가 느려 효과가 늦게 나온다고 믿고 있습니다. 생각, 글, 읽고 쓰는 것에 에너지가 있다고 믿습니다. 읽고 쓰기를 통
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적 읽기 보다는 오히려 어린이를 관찰하고 자료를 제시해 주고 반응해 주는 역할을 한다. 유아가 다양한 장르의 책을 읽을 수 있도록 교사는 다양한 장르의 책을 선택하여 읽는 모습을 보여주도록 한다(이향원, 1999).
(2) 쓰기 전략
① 쓰기 지
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쓰기 지도에 대해 논하시오.
2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.
목차
1. 서론
2.
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쓰기의 발달은 어렸을 때부터의 자연스러운 경험으로부터 출발한다. 유아들은 종이나 벽에, 혹은 오빠나 언니의 책에 그림을 그리거나 긁적거리기를 좋아한다. 부모나 형제가 쓰는 것을 보고 이를 흉내 내기도 한다. 따라서 일찍부터 크레파
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서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 시기별 수용 언어발달의 특징
2. 영아기 시기별 표현 언어발달의 특징
3. 영아기 시기별 어휘력 발달의 특징
4. 영아기 시기별 읽기 발달의 특징
5. 영아기 시기별 쓰기 발달의 특징
Ⅲ. 결론
참고문헌
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