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의 부동산 거래정보망 55
2. 일본의 부동산 거래정보망 64
3. 외국제도와 비교 71
제 4 장 심층면접법(FGI)을 통한 실증분석 75
제 1 절 전문가 집단 심층 면접(FGI) 75
1. FGI 구성 및 배경 75
2. FGI 의 과정 76
3. FGI 의 내
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의 이론적 배경
1. 방과후 보육의 개념
2. 방과후 보육의 대상
3. 방과후 보육의 역할
Ⅲ. 방과후 아동보육시설 현황 및 실태분석
1. 방과후 아동보육시설 프로그램 목적과 내용
2. 방과후 아동보육 실태분석
Ⅳ. 방과 후 아동보육정책의
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자원부(2009).
「특수교육 실태조사서」. 교육인적자원부(2009).
「특수교육여건 개선 추진계획」. 교육인적자원부(2009).
- 국내문헌
김만두(1991).「사회복지법개론」. 홍익제.
김성애 외 2인(2001).「통합교육의 효율적인 운영방안」.
김주영 외 3
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의 장애인 직업훈련을 강화하여야 하며, 이를 위해서 장애인 선발의무 적용 공공직업 훈련기관을 현행 14~52개로 확대하여야 g나다. 또한 공공직업 훈련기관의 장애인용 훈련 자재 및 편의시설 설치를 지원하고 장애인 전용 훈련과정 운영을
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과정에서 얼마나 슬기롭게 대처하느냐에 따라 산업구조고도화나 우리경제의 글로벌화를 촉진하는 수단이 될 수 있다고 생각된다.
이에 본 논문에서는 역동적인 선진사회 건설을 위한 국가비전과 경제 재도약의 길로 가기위한 정책적 대안으
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사회적ㆍ경제적 지위가 보다 낮은 주민들이 이주하여 하향여과 현상이 시작된다. 쇠퇴기에 재개발을 하지 않으면 다음의 천이기ㆍ악화기로 진행하는 반면 재개발하면 새로운 성장기가 도래한다.
(4) 천이기(遷移期)
쇠퇴기에 재개발이 이루
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의 개념 부각 2
제2절 환경문제와 시장의 실패 4
제3절 환경정책의 의의와 특수성 6
제4절 환경정책의 목표와 규제정책 수단 7
제3장 우리나라 환경규제 실태와 규제개혁 평가 9
제1절 환경규제체계 9
제2절 환경규제개혁의
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사회적 소수자를 포용하는 교육과정, 교과서를 개발할 예정이다.
교육적자원부는 외국인 근로자 자녀의 교육권을 실질적으로 보호하기 위하여 불법체류자의 자녀들이 단속이 무서워 학교에 다니지 못하는 사례가 발생하지 않도록 관련 부처
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지 않았다.
4. 게르만법의 표시주의와 법률행위가 우리나라에 미친 영향
4.1 신뢰보호의 원칙
1) 발전과정
‘사람은 자기가 신뢰를 둔 곳에서 그 신뢰를 찾아야 한다\' 라는 원칙은 동산물권에 관한 게르만법에 적용되어 왔다. 이는 ’어느 누구
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사회의 상호성에 관하여
질병이라는 위기 상황에서 가족 내의 개인들이 결속하고 외부 자원을 동원하여 건강한 방법으로 대처해야 하며, 그러한 과정을 통해서 개인과 가족과 사회가 통합을 이룰 수 있다.
3부. 희망과 우려의 교차점에서
제 1
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