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1. 발도르프 교육의 기본원리
(1) 기본 학습 원리 : 모방
(2) 리듬적으로 구성된 생활교육
(3) 상상력 발달 중시
(4) 감각교육 중시
2. 발도르프교육의 특징
(1) 8년 담임제
(2) 에포크 수업과 조기 외국어교육
(3) 손, 가슴, 머리를
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소재와 디자인 등에 관심
을 기울이고 있다.
* 참고문헌
치매노인케어론 - 조유향 저 / 집문당 / 2015
치매노인과 사회복지서비스 - 이윤로 저 / 학지사/ 2007
치매노인은 무엇을 보고 있는가 - 오이 겐 저 / 안상현 역 / 윤출판 / 2013
치매 - 고기환
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10 nm까지 어떤 크기의 터널을 가진 제올라이트도 만들 수 있는 길을 열어 놓아 베인은 전도성 폴리머 끈을 만드는 데 성공했다. 그런데 종전의 가장 큰 구멍은 크기가 고작 1.3 nm였다. 베인은 현재 음파장치에 고정시킨 엷은 층의 제올라이트
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소재(biomaterial)의 뇌척수 신경 재생치료에의 적용
- 뇌질환의 유전자치료기술(Gene therapy)의 확립
- 뇌질환 동물모델 개발 Ⅰ. 개 요
1. 계획수립의 근거 및 경위
2.「뇌연구촉진기본계획」주요내용
Ⅱ. 뇌연구 동향
1. 국가별 연구동향
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1. 줄기세포연구의 법적 문제
2. 줄기세포연구의 윤리적 문제
3. 줄기세포연구의 기타 사회적 문제
Ⅵ. 황우석사태에 대한 고찰
1. 문제의 소재 및 사건의 경과
2. 인간배아복제 기술력과 2004년, 2005년 사이언스 논문
Ⅶ. 황우석사태로 인
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1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1960년대의 문학적 상황과 김승옥
2. 김승옥의 내면세계와 작품 짚어가기
1) 유년기
가. 사생아 의식
나. 희생양을 통한 자기세계
2) 성숙기
가. 이카루스적 실험의 <산문시대 활동>
나. 죽
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소재 펜션 Ⅰ. 신·재생에너지란
1.1 신재생에너지의 정의
1.2 신재생에너지의 특성
1.3 신재생에너지의 중요성
Ⅱ. 신에너지
2.1 연료전지
2.2 석탄가스화ㆍ액화
2.3 수소에너지
Ⅲ. 재생에너지
3.1 태양광
3.2 태양열
3.3 바이
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1946년 7월 1일 미국은 비키니 환초로 알려진 태평양의 마샬제도 해역에서 원폭을 투하하는 핵실험을 시작했다. 한편 파리에서는 디자이너 루이 레아르라는 투피스 수영복 발표를 준비하였으나 매스컴은 온통 원폭에 관한 기사뿐 이었다. 레아
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결과 및 고찰
3.1 브리넬 실험결과
하중:3000kg 압자의 크기:10mm
1차실험
직경
경도값
45C
4.8mm
156HB
연강
4.35mm
192HB
2실험
직경
경도값
45C
4.9mm
149HB
연강
42mm
207HB
3.2 록크웰 실험결과
압자 ″강구사용 하중100kg B스케일
연강
45C
1차실험
88.1HRB
99.5HRB
2차
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프랑크 헤르츠 실험의 결과로 그래프는 전체적으로 가속전압이 증가함에 따라 전류가 증가하는 그래프를 가지지만 계속 증가하지는 않고 네온의 에너지 준위인 17eV를 주기로 골이 생기는 그래프를 관찰 할 수 있었다. 이렇게 그래프가 계속
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